Главная >> Реферат >> Социология

1 2 3

по разделу учебного плана: Социология образования и воспитания

Ф.И.О. методиста: __________________________________

С О Ц И О Л О Г И Я О Б Р А З О В А Н И Я

I вариант.

1. Образование как социокультурный феномен.

Образование -это процесс и результат усвоения систематизированных знаний, умений и навыков, необходимое условие подготовки человека к жизни и труду. Разные науки изучают образование под своим углом зрения. В философии понятие "образование" употребляется в значении общего духовного процесса формирования человека и результата этого процесса - духовного облика человека. Образование исследуется как культурно-историческое явление, средство сохранения, передачи и умножения накоплений духовной культуры человечества, народов, наций.

Психологию интересуют проблемы влияния образования на формирование личности, ее психики. Социальная психология рассматривает человека в качестве субъекта учебной деятельности в рамках образования как социальной организации. Ее интересует, как добиться того, чтобы организация образования не была чужда человеческой природе, какие законы и социальные технологии должны лежать в основе организации учебной деятельности, как система образования должна способствовать самоактуализации и саморазвитию человека, его нормальному социальному функционированию. Педагогика понимает под образованием процесс и результат овладения учащимися системой научных знаний и познавательных умений и навыков, формирование на их основе мировоззрения, нравственных качеств личности, развитие ее творческих сил и способностей.

Социологию интересует социальная сторона образования: как благодаря образованию человек включается в те или иные социальные группы, занимает определенные позиции в социальной структуре общества, осваивает и выполняет разнообразные роли в обществе.

Врожденных социальных программ личности не существует. В обществе не может быть независимого от общества человека, поведение любого человека обуславливается и контролируется социальной средой посредством культурных накоплений, таких как язык общения, социальные институты, традиции, обычаи и др. В ходе учебно-воспитательного процесса создается уникальная возможность сохранить и приумножить культурный пласт общества. Образование выступает историко-культурным феноменом менталитета общества, его сознания. В образовании создаются предпосылки для выявления и развития творческих способностей общества, для последовательной передачи накопленных обществом знаний, умений, культурного наследия всех поколений.

2. Предмет и объект социологии образования.

Социологию образования интересуют социальные характеристики образования, влияние на него социальных институтов, социальной макро- и микросреды. Социология представляет собой целостную систему социологических знаний, состоящую из 3 уровней:

  • общесоциологический (общетеоретический) уровень;

  • - специальные (частные) социологические теории;

  • - эмпирические социологические исследования.

На базе общих теорий первого уровня основываются специальные (частные) социологические теории среднего уровня. Сюда относится и социология образования.

Философская энциклопедия, определяя предмет социологии образования, делает акцент на анализе его социальной природы: "Социология образования - отрасль социологии, изучающая образование как социальный институт, как форму и средство общественной жизни". А.Майер пишет , что социология образования "...имеет своим предметом социологическое исследование общих социальных закономерностей образования и воспитания как социального процесса и их функций на всех уровнях взаимодействия общественных сил". В.Н.Турченко обращает внимание на приоритет системной организации образования: "...социология образования имеет предметом своего рассмотрения системы и подсистемы (элементы) образования в их целостности и совокупности (общественных) отношений". Обобщением изложенных позиций является определение Ф.Р.Филиппова: "Социология образова ния есть специальная социологическая наука, предметом которой является система образования как социальный институт, взаимодействие ее подсистем, а также взаимодействие системы образования и ее подсистем с обществом, прежде всего с его социальной структурой".

Объектом социологии образования является сфера образования как социальное явление; люди, их объединения и организации в системе образования. Это та социальная среда, где развертывается функционирование процессов образования, действуют определенные субъекты в форме разнообразных учебных занятий (обучая, учась, поддерживая процесс обучения) в ситуациях, складывающихся в ходе таких занятий, с определенной системой взаимоотношений людей, с их институциональной и неинституциональной организацией. Таким образом, объектом изучения является образование с позиций его социальной природы.

3. Важнейшие концепции социологии образования.

Социология образования рассматривает влияние образования на все стороны жизни общеста - экономическую, социальную, политическую, духовную ... В то же время она рассматривает и собственно "образовательные" проблемы: как функционирует и развивается система образования, насколько она соответствует требованиям общества, насколько эффективно ее организационное строение.

Исследования затрагивают такие вопросы, как :

  • соответствие структуры образования актуальным и перспективным социальным целям, долгосрочным программам общества;

  • пропорциональность морфологического строения структуры образования;

  • влияние результатов образовательных процессов на другие социальные процессы - профессионально-трудовые, нравственные, психологические, организационно-технические и другие, т.е. обратная связь системы образования.

Исследование проблем структуры образования связано с изучением его социальных функций: передача накопленных знаний, преемственность социального опыта и духовная преемственность поколений, социализация личности, ее саморазвитие и самореализация, накопление ею духовного, интеллектуального, социального потенциала.

Логически оправдано объединение всех исследований в социологии образования по двум направлениям:

  • внутри институциональное, охватывающее внутренние проблемы образования как социального института социальные аспекты деятельности субъектов образования, социальную структуру и функцию системы образования, социальный статус педагогических работников как социальной группы, проблемы социального управления системой образования;

  • внешне институциональное, т.е. все исследования социальных аспектов взаимодействия образования с другими социальными институтами, производством, наукой, культурой, политикой; связи образовательного процесса с другими социальными процессами, влияние образования на развитие социальных отношений и видов социальной деятельности.

Социология образования может быть представлена в виде двух структур:

  • теоретико-концептуальное содержание:

  • основные категории: культура, образование, воспитание, социализация, учение, личность;

  • направления исследований и концептуализации:

  • социальная детерминация образования, социокультуреая организация сферы образования, эффективность образования;

  • проблемно-тематическое содержание: культурогенез личности в образовании, динамика сферы образования, содержание образования, социальные институты в сфере образования, социальная структура сферы образования, регуляция и управление образованием, диагностика в образовании, инновационные процессы в образовании, влияние образования на другие сферы общественной жизни.

2) технологическая последовательность познавательной деятельности( в ее основе лежит отражение этапов и результатов познавательной деятельности ):

  • - теоретическая концепция: гипотезы, категории, законы, принципы;

  • - методы и технологии: диагностика, моделирование, прогнозирование, проектирование;

  • - фактический материал: данные диагностики и прогнозирования;

  • - проекты и модели социокультурной деятельности.

Образование является открытой социальной системой, оно связано с другими социальными системами. Процесс образования взаимодействует с другими социальными процессами и является одним из важнейших механизмов социализации человеки, продолжающимся всю его жизнь.

1 2 3

Похожие работы:

  • Социология образования

    Реферат >> Социология
    ... Введение 3 1. Предмет социологии образования 5 2. Эффективность и качество образования 12 3. Актуальные проблемы социологии образования 18 Заключение 26 ... касается дошкольного образования, то социология исходит из того, что основы человека, его ...
  • Образование, воспитание и развитие как важнейшие педагогические категории

    Реферат >> Педагогика
    ... развитие, образование, обучение, воспитание. Рассмотрим такие категории как образование, воспитание, обучение и развитие. 3.1 Образование Образование - ... обществе - социологии. По отношению к человеку, которого обучают и воспитывают, образование - это ...
  • Социология молодежи

    Курсовая работа >> Философия
    ... областями, как социология образования, культуры, семьи. Как следствие - проблематика воспитания, агентов социализации, социального ... исключительно по проблемам нравственности и коммунистического воспитания. Социологами из ВКШ при ЦК ВЛКСМ ...
  • Социология религии

    Курсовая работа >> Философия
    ... <исследовать теоретические проблемы развитого социализма>, воспитания коммунистической сознательности; признается целесообразным использовать ... со счетов в таких отраслях социологии, как политическая, экономическая, социология образования, семьи и др., хотя ...
  • Социология труда и производства

    Курсовая работа >> Философия
    ... более точно отражает положение дел в социологии труда. Воспитание нового человека и плановая экономика ... того, каким является их базовое образование (социологи, психологи, инженеры, философы и другие категории ...
  • Образование как социальный институт

    Реферат >> Право, юриспруденция
    ... касается дошкольного образования, то социология исходит из того, что основы человека, его ... соответствуют им сложившиеся структуры в системе образования. Проблемы социологии образования Молодежь вступает в жизнь — трудовую ...
  • Образование как социальный институт

    Реферат >> психология, педагогика
    ... которого находится система формального образования, поэтому религиозное образование и воспитание осуществляется либо в рамках семьи ... -80-е гг. Известный специалист в области социологии образования Ф.Р. Филиппов отмечал, что социальный состав ...
  • Образование как предмет познания

    Дипломная работа >> психология, педагогика
    ... психологии образования, социологии образования, а теперь и в философии образования как ... образования в ее отношении к социологиии и истории образования. Т. 1: введение. Исторические типы образования, М., 1904. Галагузова М.А. Эволюция понятия "воспитание" ...
  • Социология религии: статус, предмет, уровни знаний и методы исследования

    Реферат >> Религия и мифология
    ... массовых явлений, образования воспитания, массовых коммуникаций и др. Объект социологии религии иной, чем ... структурно-функциональная, феноменологическая, формальная социология, интегральная социология, социология религии, базирующаяся на материалистическом ...
  • Социальная педагогика в структуре социологии образования

    Статья >> Философия
    ... , уже включенных в предмет социологии культуры, социологии нетипичности. Объект же социологии образования пересекается с объектом социальной ... социального риска. Теория процесса обучения и воспитания личности, ответственной перед социумом и удобной ...