Главная >> Книга >> Биология

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 57

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Ставропольский государственный университет

Концепции современного естествознания

Справочник для студентов

Ставрополь

2005

Рецензент: канд. филос. наук, доцент Адрианова Л.А.

Андрейченко Г.В., Павлова И.Н.

Концепции современного естествознания. Справочник для студентов. – Ставрополь: СГУ, 2005. – 187с.

Учебное пособие составлено в соответствии с Государственным стандартом высшего профессионального образования второго поколения и рекомендовано студентам гуманитарных специальностей высших учебных заведений всех форм обучения. Содержит информацию по всем экзаменационным вопросам и предназначено для подготовки студентов к семинарским занятиям, экзаменам и зачетам. Может быть использовано также при выполнении контрольных работ по дисциплине «Концепции современного естествознания».

Пособие является важной составной частью учебно-методического комплекса по дисциплине «Концепции современного естествознания».

© Г.В. Андрейченко, И.Н. Павлова

Содержание

Введение

1. Естественнонаучная и гуманитарная культуры

2. Предмет и метод естествознания

3. Динамика естествознания и тенденции его развития

4. История естествознания

5. Структурные уровни организации материи

6. Макромир: вещество и поле

7. Открытые системы и неклассическая термодинамика

8. Микромир. Квантовая физика

9. Мегамир. Современные астрофизические и космологические концепции

10. Пространство и время в современной научной картине мира

11. Основные концепции химии. Химические системы и процессы

12. Проблемы и перспективы современной геологии

13. Особенности биологического уровня организации материи

14. Генетика и эволюция

15. Человек как предмет естествознания

16. Эмоции и творчество. Жизнь как ценность

17. Человек и биосфера

18. Принцип глобального эволюционизма и его роль в современной науке

Введение

Дисциплина "Концепции современного естествознания" включена в цикл математических и естественнонаучных дисциплин гуманитарных и экономических факультетов с целью ознакомления студентов с дополнительным для них неотъемлемым компонентом единой культуры - естествознанием и формированием целостного взгляда на окружающий мир. Возникающая сегодня тенденция к гармоничному синтезу двух традиционно противостоящих культур созвучна потребности общества в целостной картине мира и подчеркивает актуальность предлагаемой дисциплины. Данная учебная дисциплина не представляет собой механическое соединение традиционных курсов физики, химия, биологии и экологии, а является продуктом междисциплинарного синтеза на основе комплексного историко-философского, культурологического и эволюционно-синергетического подходов к современному естествознанию. Поэтому ее эффективное освоение возможно на основе применения новой парадигмы, способной объединить естественно - научную и гуманитарную компоненты культуры.

Цели и задачи курса:

- понимание природы отчуждения гуманитарного и естественно - научного компонентов культуры и необходимость их воссоединения на основе целостного взгляда на мир;

- понимание задач и возможностей современного научного метода;

- изучение и понимание сущности наиболее фундаментальных законов природы, составляющих каркас современной физики, химии и биологии;

- формирование ясного представления о естественнонаучной картине мира как основе понимания целостности и многообразия природы;

- формирование представлений о революциях в естествознании и смене научных парадигм как ключевых этапах развития естествознания;

- формирование представления о принципах универсального эволюционизма и синергетики как диалектических принципах развития в приложении к неживой и живой природе, человеку и обществу.

Тема 1. Естественнонаучная и гуманитарная культуры

1. Культура и наука. Критерии науки и ее социальные функции

Наука представляет собой важнейшую сферу человеческой культуры. Успехи и достижения науки коренным образом изменили жизнь общества, его экономику, политику, быт, а также самого человека, его образ мысли и действия.

Культура – специфический способ организации человеческой жизнедеятельности, представленный в продуктах материального и духовного труда, в системе социальных норм и учреждений, в духовных ценностях, в совокупности отношений людей к природе, между собой и к самим себе.

Необходимым элементом человеческой деятельности является знание. Наука – это специфическая форма производства знаний. Однако не всякое знание является научным. Познание как духовное освоение мира осуществляется в разнообразных формах: искусство, наука, религия, философия, жизненный опыт и др. Искусство воспроизводит мир посредством художественных образов, создает художественные ценности и выражает эстетическое отношение человека к миру. Религия создает мир трансцендентного знания, опирается на мистический опыт людей, в котором происходит их – общение с Богом. Философия формирует знания о бытии, о месте человека в мире и его собственном духовном мире. Наука же является той частью культуры, которая осваивает действительность и создает свой особый мир – мир знаний, состоящих из экспериментально подтвержденных данных и выводов, полученных логическим путем.

Наука – сфера человеческой деятельности, главной функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о мире. Критерии науки:

рациональность, т.е. обоснованность и логическая доказательность знания, его теоретический характер;

системность знания; система характеризуется внутренним единством составляющих ее элементов. Поэтому научное знание это система, включающая в себя принципы, законы, фундаментальные понятия, из которых выводятся новые знания, а также факты, математический и логический аппарат, практические выводы и рекомендации;

общезначимость, т.е. интерсубъективность знания, его проверяемость и возможность получения одинаковых результатов разными исследователями;

наличие двух уровней – эмпирического и теоретического, различающихся задачами исследования, спецификой методов и форм познания.

Важнейшим признаком науки является также то, что это – специфическая форма деятельности и социальный институт, т.е. способ социальной организации познавательной деятельности людей. Современная наука представлена сегодня крупными научными институтами с мощной лабораторной базой, новейшими технологиями обработки, передачи и распространения информации.

По предмету изучения в структуре науки выделяют такие направления научного знания, как: естествознание (науки о природе); социогуманитарное знание, включающее в себя знания о различных видах и формах общественной жизни, а также знания о человеке и его духовном мире; в отдельную группу выделяют науку о самой науке (науковедение). Это молодая, быстро развивающаяся научная дисциплина.

Специфика науки проявляется также в тех социальных функциях, которые она выполняет. Функции науки: описательная – выявление важнейших свойств и отношений исследуемых объектов; систематизирующая – внесение определенного порядка в организацию знания; объяснительная – выявление сущности изучаемого объекта, причин и закономерностей его возникновения и развития; прогностическая – предсказание новых фактов и рекомендации на будущее; практическая – применение полученных знаний в производстве, в социальной жизни и управлении; мировоззренческая – создание научной картины мира, которая является основой рационализированного мировоззрения.

Наука – это динамичный, поступательный процесс, имеющий определенные закономерности: ускорение роста научных знаний (экспоненциальный закон развития науки): объем научных знаний удваивается каждые 10-15 лет; кумулятивный характер развития – суммируются в концентрированном виде все прошлые достижения науки путем переосмысления и уточнения; преемственность в развитии знаний; единство экстенсивного и интенсивного периодов развития; дифференциация и интеграция наук; превращение науки в непосредственную производительную силу.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 57

Похожие работы:

  • Концепции современного естествознания

    Учебное пособие >> Философия
    ... КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО Учебное пособие Санкт-Петербург Нива 2002 ББК 87. 3. Б 30 Б 30 Концепции современного ... формирование экологического сознания населения. КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО Учебное пособие Подписано в ...
  • Концепции современного естествознания

    Реферат >> Экология
    Концепции современного Подготовил: Григорьев П. В. Министерство образования Российской ... наук Ярославль 2002 г. Принципы организации современного - Раздел науки, основанный на воспроизводимой ...
  • Концепции современного естествознания

    Реферат >> Биология и химия
    ... аспекты познания. В рамках обсуждения концепций современного философский аспект (прежде всего, как ... и всеобщего, теоретического и прикладного. Курс "Концепции современного - продукт совместных усилий специалистов, обеспечивших ...
  • Концепция современного естествознания

    Реферат >> Наука и техника
    Концепция современного Контрольная ... направляющим и контролирующим фактором в развитии . С 1910г. в науку ... Н.К. Вахтомин. – М., 1986. Лобачёв, А.И. Концепции современного учебник для вузов / А.И. Лобачёв. – М., ...
  • Концепции современного естествознания

    Реферат >> Естествознание
    Концепции современного 1. Какие научные открытия в биологии вывели ее на лидирующее место в современном Поясните, в чем ... в ньютонах. 6. Какое применение нашли гироскопы в современной технике? Чем это обусловлено? Гироскопы ...
  • Концепция современного естествознания. Краткая история биологии как науки.

    Реферат >> Биология и химия
    Концепция современного . Краткая история биологии как ... М.: Финансы и статистика, 2000. В.М. Найдыш. Концепции современного 1999г. Концепции современного Аруцев А.А., Ермолаев Б.В., Кутателадзе И.О., Слуцкий М.С. ...
  • Концепции современного естествознания

    Книга >> Биология
    ... Концепции современного . Пособие является важной составной частью учебно-методического комплекса по дисциплине «Концепции современного ... в современной науке Введение Дисциплина "Концепции современного включена ...
  • Концепции современного естествознания

    Учебное пособие >> Биология
    ... ИНСТИТУТ БИЗНЕСА И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА Сычев М.М. КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО СОДЕРЖАНИЕ Введение. Две культуры как ... результата разными способами) рассматриваются в современном как типичные проявления процессов самоорганизации ...
  • Концепции современного естествознания

    Контрольная работа >> Биология
    ... дела КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА на тему «Концепции современного Работу выполнил: студент Преподаватель: Защищена ... середины 20 века: М.,:1979 3. Найдыш В.М. Концепции современного М.,:1999 4. Николис Г., Пригожин И. Познание сложного ...
  • Концепции современного естествознания

    Реферат >> Естествознание
    ... ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ «Концепции современного Авторизованный реферат по курсу Фамилия, имя, ... Г. Я. Физика М., 1999 г. Потеев М.И. Концепции современного Санкт-Петербург, Питер, 1999 г. Русин ...