Сочинение : Просвещение, наука, педагогика в понимании персонажей комедии Горе от ума 


Полнотекстовый поиск по базе:

Главная >> Сочинение >> Литература и русский язык


Просвещение, наука, педагогика в понимании персонажей комедии Горе от ума




Просвещение, наука, педагогика в понимании персонажей комедии «Горе от ума».

Н.Шмелева.

После войны 1812 года российское общество переживало небывалый патриотический подъем, породивший большие ожидания со стороны прогрессивных дворян и, в конечном итоге, приведший к расколу российского дворянства на два лагеря: консерваторов и реформатов. Консерваторы не желали перемен и были вполне удовлетворены старыми порядками. Прогрессивные дворяне осознавали необходимость либеральных реформ. Грибоедова, конечно, волновало противостояние реакционного и передового дворянства. Будучи прогрессивно настроенным человеком и разделяя во многом убеждения будущих декабристов, он написал комедию, где и поднял проблемы, актуальные для российского общества первой четверти XIX века. Одной из таких проблем является проблема, связанная с вопросами просвещения, науки, педагогики.

Консервативное дворянство, представленное в комедии фамусовским обществом, негативно относится к любому образованию, и домашнему, и в учебных заведениях.

По поводу воспитания дочери Фамусов говорит, что не надобно другого образца, когда в глазах пример отца». Он не видит смысла в том, чтоб нанимать воспитателей и гувернеров и возмущается, что многие дворяне берут «побродяг и в дом, и по билетам, чтоб наших дочерей всему учить, всему – и танцам, и пенью, и нежностям! И вздохам!» Несмотря на это он все же сумел « принанять в мадам Розье вторую мать». Однако очевидно Фамусов очень мало ей платил, экономя на воспитании дочери, так как «за лишних в год пятьсот рублей» гувернантка ушла к другим. Сам Фамусов не очень образован, от русских книг ему «больно спится». Он очень негативно относится к просвещению, считая ученье – «чумой», а ученость – причиной сумасшествия. Он не одинок, Хлестова говорит, что «и впрямь с ума сойдешь от этих от одних от пансионов, школ, лицеев…». Фамусов предлагает «собрать все книги бы да сжечь». Загорецкий настроен менее радикально, он предлагает избавиться от басен, так как в них «насмешки вечные над львами, над орлами!» Консервативное дворянство не устраивают существующие педагогические методы. Фамусовское окружение демонстрирует желание ввести систему муштры в школах. Эту идею высказывает Скалозуб, говоря о том, что якобы « будут учить по-нашему: раз, два; а книги сохранят так, для больших оказий». Ученье представляется «веку минувшему» не только не нужным, но и опасным, угрожающим привычному образу жизни. Так, Тугоуховская говорит, что в педагогическом институте профессоры «упражняются в расколах и безверьи».

Фамусовское общество очень негативно относится к наукам. Чацкий замечает, что стоит какому-нибудь «врагу исканий» заняться наукой, «они тотчас – разбой! пожар!». Тугоуховская с возмущением рассказывает про своего племянника, который химию и ботанику предпочел деланию карьеры.

Представители фамусовское общество очень невежественно, интеллектуально ограничено. Например, княжны Тугоуховские разговаривают только о моде. Графиня бабушка путает слова «фармазон» и «франкмасон».

Чацкий, в отличие от представителей «века минувшего» является образованным человеком. Фамусов говорит о нем, что он «славно пишет, переводит» и «говорит как пишет». Он с иронией говорит о « том чахоточном», который служил в «ученом комитете» и «с криком требовал присяг, чтоб грамоте никто не знал и не учился». Говоря о домашнем обучении, он возмущается тем, что многие дворяне « хлопочут набирать учителей полки числом поболее, ценою подешевле». Он с иронией говорит о своем менторе, все «признаки учености» которого сводились к «колпаку, халату, персту указательному». В комедии «Горе от ума» показаны и единомышленники Чацкого, например, двоюродный брат Скалозуба удивил свою родню тем, что «чин следовал ему, он службу вдруг оставил, в деревне книги стал читать».

Итак, в комедии показаны две диаметрально противоположенные позиции по вопросам, связанным с просвещением, наукой и педагогикой. Представители фамусовского общества являются мракобесами, в то время как Чацкий и его сторонники из числа прогрессивных дворян демонстрируют высокую степень образованности и интерес к наукам. В своей комедии Грибоедов отразил реальную ситуацию, сложившуюся в российском обществе первой четверти XIX века.

1


Похожие работы:

  • Педагогические технологии и уроки литературы

    Реферат >> психология, педагогика
    ... К. Маркса: "Наука только тогда достигает ... между педагогикой в традиционном понимании этого ... комедии Просвещения, все направлено на то, чтобы высмеять главного героя. "Мизантроп" и "Горе от ума" ... персонажей, сущность их поведения меняется в зависимости от ...
  • Анненков Николай Александрович

    Дипломная работа >> Биографии
    ... , с пониманием стилистики пьес ... (1938 г.), "Горе от ума" А.С.Грибоедова (1937 ... наука советского народа, наука ... ума, таланта, просвещенности ... комедии "Свои люди - сочтемся", актер расширил свой опыт сатирического обличения отрицательных персонажей ... и педагогике, к ...
  • Культура речи

    Учебное пособие >> Иностранный язык
    ... понимая роль науки, просвещения в возвеличении ... терминология: педагогика, воспитание, ... А.С. Грибоедова «Горе от ума» занимает особое место ... успехи, полученные наукой в понимании строения атомов и ... раскрыть характер персонажей, В ... Рат-Вег. Комедия книги) ...
  • Сравнительный анализ учебников по литературе

    Курсовая работа >> Литература : зарубежная
    ... комедия Д. И. Фонвизина «Недоросль»; – комедия А. С. Грибоедова «Горе от ума»; ... понимание произведений), ценностно-мировоззренческой (понимание ... персонаж ... Педагогика и психология», 2005. - № 11. Щукина Г.И. Роль деятельности в учебном процессе. – М.: Просвещение ...
  • Курс лекций по культурологии

    Реферат >> Культурология
    ... «просвещения» в Европе. Философия и наука. Идея "Разума" и идея "Просвещения" ... человека - незаурядного ума, образованности, изысканности ... радости, горя, удивления ... педагогике как науке, ... из центральных персонажей "Комедии" - римский ... понимания бытия. В отличие от ...
  • Женский мир у Д.И. Фонвизина и Н.И. Новикова: аспекты комического

    Дипломная работа >> Литература : зарубежная
    ... ум барина должен быть ясней, просвещеннее ума мужика. Наука и просвещение ... от статичных женских образов комедий, в комической опере женские персонажи ... , социологии, педагогике, языкознанию, ... далекого от понимания нужд ... Ученые записи Московского гор. пед. ин- ...
  • Риторика

    Шпаргалка >> Иностранный язык
    ... педагогика, административная и организационная деятельность и др. Вот что горит ... разделяющаяся на комедию и трагедию ... о развитии науки и просвещения, о расцвете ... и ум (И. Тургенев ... поведение персонажей, ... , горой от ветров ... рацио, обеспечивающие понимание, и средства ...
  • Теории культурологии традиции типологии

    Реферат >> Культурология
    ... , горы, ... персонажи (Иуда, сатана), второстепенные персонажи ... «Бо­жественной Комедии» — грешников ... Просвещения. 1. Просвещение ... расцвет педагогики, ... умов ... по­нимания, независимые от подлежащего пониманию содержания, Шлейермахер называл герменевтикой. Комплекс наук ...
  • Шпаргалки по предмету культурология

    Реферат >> Культурология
    ... в своих комедиях ди­кое невежестве ... от петровского времени в этот период сложилось более широкое понимание значения науки ... персонаж. ... Европе. Умы просвещения волнует идея ... политики и педагогики Просвещение проповедовало идеалы ... . Ка-1 гория "посредственной" (" ...
  • Роль метафоры в текстах научной публицистики

    Дипломная работа >> Иностранный язык
    ... тексты (стихи, комедии, трагедии); ... умов ... науки», «чистят науку (тряпкой, метлой) от ... и в понимании науки, науч- ... персонажами ... горы, ... М. Н. Кожина. - М. : Просвещение, 1993. - 224 с. бО.Колосова ... произведения / А. Н. Леонтьев. - М.: Педагогика, 1983. - 320 с. 77.Ломов ...