Доклад : Жизненный путь Михаила Васильевича Ломоносова 


Полнотекстовый поиск по базе:

Главная >> Доклад >> История


Жизненный путь Михаила Васильевича Ломоносова




Жизненный путь Михаила Васильевича Ломоносова

Михайло Ломоносов был из простых крестьян-рыбаков. Родился он 8 ноября 1711 года в деревне Мишанинской, близ города Холмогоры. С десяти лет он ходил с отцом в море на рыбный промысел. Первыми учителями Ломоносова были русский крестьянин и сельский дьячок. Первыми учебниками – « грамматика » Мелетия Смотрицкого, « арифметика, сиречь наука числительная » Леонтия Магницкого и « рифмотворная псалтырь » Симеона Полоцкого.

В конце 1730 года, будучи уже девятнадцати лет от роду, Михайло Ломоносов ушёл в Москву. Учиться. Но сыну крестьянина дорога в учебные заведения была закрыта. И только скрыв своё происхождение, Ломоносов смог поступить в московскую Славяно-греко-латинскую академию. Успехи ученика-« переростка » были изрядны. За первый год обучения Михайло выполнил программу трёх классов. И когда в 1735 году в академию пришло предписание отрядить учеников, « в науках достойных », для дальнейшего обучения в Петербурге, то среди двенадцати человек оказался и М. Ломоносов.

Однако в Петербурге он пробыл недолго. В сентябре 1736 года несколько студентов, на сей раз Петербургской Академии наук, отправились в Марбург изучать химию и горное дело. Ломоносов провёл на чужбине пять лет. В Россию он вернулся в 1741 году, будучи уже достаточно известным учёным.

Вклад Ломоносова в русскую науку оценить невозможно.

« Историк, риторик, физик, механик, химик, минералог, художник и стихотворец », – называл его А.С. Пушкин. Среди совершённых Ломоносовым открытий была масса таких, которые не могли быть востребованы современной ему наукой – просто в силу уровня развития той науки. Он, например, проводил исследования в абсолютно новой тогда области знания – физической химии. Впервые применил микроскоп для проведения химических опытов. Открыл наличие атмосферы на Венере. Заполнил немало « белых пятен » в истории России. Добился открытия в Москве университета (с 1755 года, ведёт свою историю Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова) и двух гимназий при нём. Одна из них, традиционно, предназначалась для обучения дворянских детей, а другая – дело по тем временам неслыханное – для обучения детей разночинцев.

Отдельное место в наследие Ломоносова занимают поэтические произведения и филологические труды. Литературные произведения Ломоносова имеют одну очень существенную особенность. Дело в том, что создавал он их не из одной только тяги к стихотворству.

Поэзия служила ему чем-то вроде инструмента объяснение собственного – научного – взгляда на мир (это, конечно же, влияние классицистических и просветительских идей). Но созданное Ломоносовым ни в коем случае нельзя рассматривать как научные трактаты в стихах. Это произведения, призванные пробудить у читателя интерес к науке, к тайнам мироздания.

Ломоносов разделил слова русского языка на три группы. К первой он отнёс слова, являющиеся общими для русского и церковнославянского языков. Ко второй – слова, встречающиеся только в церковнославянском языке. К третьей – слова только русского языка. Каждому литературному произведению, в зависимости от жанра, в котором оно написано, приличествует употребление слов, принадлежащих только к определённой группе. Классицизм разделял жанры произведений на три « штиля »: высокий, средний и низкий. Если автор обращается к жанру « высокого штиля » (ими считались, оды, героические поэмы и т. д.), то он должен употреблять слова из первой и второй группы. Если же это сочинение « среднего штиля » (драматические произведения, сатиры), то надо брать слова из первой и третьей группы. « Низкий штиль » (комедии, эпиграммы, дружеские послания) состоит в основном из слов третьей группы. Конечно, подобное деление нам кажется неудобоваримым, но если мы сравним стихи Ломоносова со стихами его современников, то поймём, что историческая правда была за Ломоносовым. Именно его вариант деления на « штили » стал основой стилистики языка пушкинской эпохи, а современный русский язык, тот, на которым мы сейчас говорим, ведётся, как известно, « от Пушкина до наших дней ».

Определяющий вклад внёс Ломоносов в реформу русского стихотворения. Основным жанром поэзии Ломоносова стали оды.

Ода – это один из жанров лирики, то есть произведение, говорящее о личных переживаниях человека. Но ода – и хвалебная песнь. Ломоносов умело использовал возможности такого жанра. Как патриот, он гордился Российским государством во всех его проявлениях. Но не видеть несовершенств русской жизни он не мог. Он старался, восторженно прославляя царей, в то же время учтиво их поучить.

Оды Ломоносова не только восторженны и поучительны. Они дают нам возможность видеть отношение этого великого человека к тем событиям, которые для нас зачастую являются лишь строками из русской истории.

Похожие работы:

  • Ломоносов как выдающийся деятель России XVIII века

    Курсовая работа >> История
    ... исследовании мы постараемся изложить основные жизненные достижения Михаила Васильевича Ломоносова как выдающегося деятеля нашей ... не рассыпаются; Если бы тепло путем вращения частиц передавалось лишь передачей ...
  • М.В. Ломоносов

    Реферат >> Биографии
    ... своих выдвинул Михаила Васильевича Ломоносова. Родина Михаила Васильевича Ломоносова — северная ... коротких путей ищет?”. М. В. Ломоносова увлекали на путь ... М. В. Ломоносовым. Неиссякаемая энергия М. В. Ломоносова, его необычайная жизненная активность, ...
  • Ломоносовский период как особый этап в области научно-педагогического знания в России

    Реферат >> Педагогика
    ... ; библиография. Глава I. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ М.В. ЛОМОНОСОВА. ЖИЗНЕННЫЙ ПУТЬ. Родина Михаила Васильевича Ломоносова — северная поморская Русь, деревня Денисовка ...
  • Экономическая мысль России

    Реферат >> Государство и право
    ... потеряли актуальности. Экономические воззрения Михаила Васильевича Ломоносова Русская академия наук была ... не менее это есть верный путь, путь, по которому мы придем ... - трудовое воспроизведение или завоевание жизненных благ, материальных или духовных, ...
  • Все сочинения по литературе за 9 класс

    Книга >> Литература : зарубежная
    ... , – государственный университет имени Михаила Васильевича Ломоносова. 4. Восприятие, истолкование и ... убедительной реалистичности и безукоризненному жизненному правдоподобию. А. А. Титов ... обстоятельствам и всего его жизненного пути; свободные порывы чувства ...
  • Социально-исторический опыт управления учебным заведением

    Дипломная работа >> Педагогика
    ... при прохождении всех этапов жизненного цикла. Развитие - это ... функций управления системой. Перспективный путь проектирования моделей организации — ... ученого-энциклопедиста, первого русского академика – Михаила Васильевича Ломоносова (1711–1765). В 1940 году ...
  • Литература XIX века

    Реферат >> Литература : зарубежная
    ... с именем гениального ученого и замечательного поэта Михаила Васильевича Ломоносова). Сентиментализм (от французского слова «сентиментальный» ... Безухов), герои эти идут различным жизненным путем, но их объединяет одно: напряженные ...
  • Заслуги Ломоносова перед русской школой

    Реферат >> психология, педагогика
    ... терминалогии. 5. Заключение. Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765) ... создания разных жизненных благ необходимо ... другому, им двинуто­му». Исследователи мировоззрения Ломоносова (С. И. Вавилов, Г. С. Васецкий, ... «на неправый путь юношество, присту­пающее ...
  • Полемика Ломоносова и Сумарокова

    Реферат >> Литература и русский язык
    ... ” полемика Сумарокова и Ломоносова, которая ограничивалась вопросами поэзии ... Ломоносов выбрал другой путь. Ему одинаково чужды ... четкому, расчлененному анализу жизненных явлений или психологических ... «куда, куда? Михаил Васильевич! мы сейчас сядем ...
  • Развитие педагогической мысли и школьной практики в России в 40-60 гг. XVIII в.

    Дипломная работа >> Педагогика
    ... гг. в неразрывно связано с именем Михаила Васильевича Ломоносова (1711 - 1765) - ученого- ... и во времена Московской Руси, путем приглашения «мастеров грамоты», которых ... как мы видели, жизненный путь М.В. Ломоносова, получившего элементарное образование именно ...