Статья : Половое воспитание в российской школе: нужен ли нам опыт Америки? 


Полнотекстовый поиск по базе:

Главная >> Статья >> психология, педагогика


Половое воспитание в российской школе: нужен ли нам опыт Америки?




Половое воспитание в российской школе: нужен ли нам опыт Америки?

Р.Н.Федотова, Н.А.Самарец

Малыши растут на глазах, и, не успев оглянуться, мы, родители, понимаем, что наши дети превращаются в подростков - юношей и девушек, - время не остановить! Они считают себя взрослыми и самостоятельными, но для нас, умудренных жизненным опытом людей, навсегда останутся детьми. И всё бы хорошо, но дети всё раньше начинают интересоваться сферой отношений полов, а последствия неудачных "экспериментов" способны сломать жизнь, искалечить неокрепшую психику, исказить понятие о нормальных отношениях между мужчиной и женщиной. О ЧЁМ ВЫ ДУМАЛИ РАНЬШЕ?!

Формировать представление ребенка об этих отношениях, готовить его к вступлению во взрослую жизнь надо начинать заблаговременно - с детства, а не тогда, когда он уже начал "набивать шишки". Очевидно, этой проблемой должны заниматься не только родители, но и школа: тщательно подготовленный и спланированный курс полового воспитания, интегрированный в школьную программу решил бы все вопросы и упредил нежелательные последствия "взрослого" поведения подростков.

Но пока все мы говорим о половом воспитании, спорим, необходимо оно, или пусть все плывет по воле волн, секс и эротика полным ходом вошли в нашу жизнь. В любом киоске, на каждом перекрестке мы видим изображения обнаженных тел. Если поначалу на это как-то реагировали, то сейчас привыкли.

Во многих странах, а теперь и в России, стало обычным явлением культивирование секса и эротизация современной жизни, которые современная молодежь представляет как символы новой нравственности, свободной от запретов. Сексуальная информация, обрушившаяся со страниц книг, газет, журналов, с экранов кино, телевидения, влияет на процесс формирования нравственной позиции подростков. Перед российской педагогикой стоит задача: нужен ли курс полового воспитания в школе? Если нужен, то каково его содержание, методы воспитания?

Слабые попытки ввести отдельные программы полового воспитания в школах были на корню задушены возмущенными родителями и системой образования. В результате, мы живем в обществе, мораль которого формируется вопреки здравого смысла и общечеловеческих ценностей. Заметим, что мы не предлагаем искоренить эту новую мораль, - взрослый человек имеет право выбирать, как ему жить, и несет ответственность за свой выбор перед самим собой. Но детей и подростков мы просто обязаны оградить от неправильных поступков, способных искалечить их жизнь. И делать это надо не самым легким путем - путем запретов и нотаций, но через передачу им необходимых знаний, на основании которых они и сами решат, что хорошо, а что плохо.

В этой связи, нам представляется интересным педагогический опыт, накопленный американской школой в области полового воспитания детей и подростков.

Проблемы и закономерности формирования личности в сексологической сфере изучали культурологи, социологи, педагоги, психологи уже с конца 19 века.

Кардинальные изменения в жизни американского общества, связанные с так называемой "сексуальной революцией", способствовали разрушению прежней системы ценностей, формированию сексуальной вседозволенности, поэтому значительная часть американцев является сторонниками полового воспитания детей и подростков. Стремление молодежи к сексуаль-ной свободе привело к ухудшению нравственного, психического и физического здоровья американского народа. Американский культуролог Р.Мэй пишет: "Сексуальной свободе, которой все мы поклоняемся, явно не хватает человечности". Пренебрежение традициями в сфере личностных от-ношений, свободные добрачные связи, замена понятия "любовь" на "секс" - такова сегодняшняя действительность. Простота и доступность сексуальных отношений обесценивает их.

За последние десятилетия в США разрабатывались и реализовывались различные программы курса полового воспитания. Он был введен не во всех школах, и его содержание в разных школах различно. Поиск новых идей и методов продолжается.

Споры относительно необходимости полового воспитания, особенно о целесообразности его проведения в американской школе, не утихают много лет. Сторонники полового воспитания считают, что, получив подробную информацию о сексуальности, беременности и противозачаточных средствах, подростки люди смогут избежать рискованного сексуального пове-дения. Такой подход до сих пор остается одним из самых популярных. Противники полового воспитания утверждают, что любая сексуальная ин-формация способствует вступлению детей в ранние сексуальные отношения. Ссылаясь на статистические данные о росте сексуальной активности среди подростков и увеличении доли нежелательных беременностей в подростковом возрасте, оппоненты ведут речь о провале программ полового воспитания. Аргументируя свою позицию, известный социолог Л.М.Кантор, сторонник полового воспитания, напоминает, что фактически такое воспитание получает лишь незначительное количество подростков, поэтому разговоры о "провале" этой программы безосновательны.

Кроме того, он указывает на то, что к концу ХХ в. по статистическим данным, уровень ранних беременностей среди сексуально активных подростков в действительности снизился по сравнению с 70-ми годами, несмотря на увеличение числа сексуально активных молодых людей. Тем не менее, многих продолжает беспокоить проблема роста сексуальной активности молодежи. В связи с этим высказывается мнение, что именно половое воспитание должно пропагандировать среди подростков идею полового воздержания, в то время как информация о методах контрацепции и безопасного секса, а также доступность этих методов толкают молодежь на путь сексуальных экспериментов.

По мнению сторонников полового воспитания, оно должно быть основано на позитивном отношении к сексуальному поведению, уравновешенному информацией о потенциальных опасностях и пагубных последствиях этого поведения. Преподаватели, поддерживающие идею полового воспитания, полагают, что молодые люди должны жить в гармонии со своей сексуальностью для того, чтобы научиться принимать ответственные решения.

В то же время, некоторые американские родители и представители церкви выступают против любой формы полового воспитания на базе общеобразовательной школы, считая, что оно должно проводиться либо в домашних условиях (где оно вписывается в контекст семейных ценностей), либо в учреждениях, действующих под эгидой церкви. Однако, по данным специалистов, более 85% взрослых американцев и большинство подростков одобряют идею полового воспитания в школе.

Половое воспитание рассматривает сексуальное поведение только со стороны здоровья, а секс - как простой биологический акт, вне психологического, эмоционального и нравственного аспектов. Даже если эти аспекты признаются, то не дается никаких конкретных наставлений или советов. А проблемы будут оставаться, пока не изменится стиль жизни молодежи, и не повысится уровень нравственности.

Американское общество обеспокоено ростом случаев заболевания СПИДом и другими болезнями, передающимися половым путем, а также увеличением количества ранних беременностей, поэтому программы по половому воспитанию школьников, воспитанию ответственности в сфере межполовых отношений, подготовке молодежи к семейной жизни и родительству - это осознанная необходимость в современном американском обществе.

Безусловно, поднятые выше проблемы актуальны и в нашей стране. Подготовка подрастающего поколения к будущей жизни неразрывно связана с его половым воспитанием. Будет ли это воспитание носить продуманный характер или, как в древние времена, ребенок учился жизни, наблюдая за поведением животных, за обычаями и свадебными обрядами, а теперь накапливает информацию, просматривая недетские фильмы с откровенными сценами интимных отношений взрослых, - это зависит, прежде всего, от родителей. Половое воспитание объединяет целый комплекс нравственных ценностей, идеалов, отношений человека к другому человеку, самому себе, окружающему миру. Оно усиливает внимание к понятиям "любовь", "брак", "семья", развивает чувство ответственности в отношениях и является своего рода внутренним регулятором деятельности подрастающего человека и определяет его поведение.

Каким вырастет человек, зависит от родителей, школы, окружающей среды. На процесс формирования личности мальчика, девочки, юноши, девушки существенно влияет культура, приобщение к прекрасному, традиции. Доверительные отношения с родителями, когда можно поделиться своими невзгодами, помогут детям и подросткам подготовиться к взрослой жизни.

Список литературы

Для подготовки данной работы были использованы материалы с сайта http://mdgazeta.ru/

Похожие работы:

  • Воспитание девушек

    Курсовая работа >> Этика
    ... Российской ... опыт ... нужен при их молодости? Дружат ли ... полученные нами, ... половом созревании, об оплодотворении, развитии зародыша, о родах и т.д. В Америке выпускники школы ... воспитания в школах. 4.2 ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ ДЕВУШЕК Во-первых, половое воспитание ...
  • Духовное воспитание подростков в процессе воспитания школьников

    Курсовая работа >> Педагогика
    ... необходимо назвать российские программы: ... его полового развития. ... практический опыт дает ... матери" из поэмы "Нам нужен мир". Дж. ... существуют ли худо­жественные ... проникла и в Америку. В данном произведении ... Н.М. Методика музыкального воспитания в школе: Учеб. для ...
  • Возможности и особенности применения концепции "Экология и диалектика" в младших классах средней школы

    Дипломная работа >> Педагогика
    ... российской школе Изучая состояние вопроса на сегодняшний день в Российской школе ... ли ... нам представляется ... функций половой системы ... "Опыт о ... кроту нужен воздух ... Педагогика, 1983. Кучер Т.В. Экологическое воспитание учащихся. - М.: Просвещение, 1990 ... Америки ...
  • Применение гендерного подхода в образовании

    Сочинение >> Педагогика
    ... в системе российского образования Заключение ... последней степени, проблемы полового воспитания. ЧАСТЬ 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ... нашем сознании. Школа же, как ... гендер, пол, нужен ли нам этот термин. ... , например, Америке, но слово ... труда женщин: Опыт сравнительного анализа ...
  • АнтиМалахов

    Книга >> Медицина, здоровье
    ... к нам из Америки - ... Можно ли сделать передышку ... школу (встречаются и такие "новаторские" предложения в российском ... методик воспитания, ... опять за алкоголика. Опять разводится и опять ... голод, жажда, половое влечение, потребность в ... покойным. Царю нужен был наследник ...
  • Корпорация власти

    Дипломная работа >> Политология
    ... французской структуралистской школы, отличающейся ... Не нужен только ... : «нам необходимо ... российским массам говорится о таком мнении американцев, чтобы указать на Америку ... дискриминация по половым, расовым ... не воспитание ли это послушания ... исторический опыт и ...
  • Теория, практика и перспективы гендерологии и феминологии

    Реферат >> Социология
    ... нужен ... ли половое просвещение ... нам несколько примеров амбивалентных устремлений. Среди равнинных индейцев Северной Америки ... семейной жизни, половое воспитание (Воронина). ... школы лидерства. Школа ... опыт Запада в этой сфере, адаптированный к нашей российской ...
  • Курс социологии

    Реферат >> Социология
    ... половой голод, от­ражающий половые ... социологии, российская школа тем не ... результате «опыт скоро ... и Южной Америке. Причем, ... и Б) Б нужен А для решения ... нам предстоит решить два вопроса: 1) обусло вает ли ... функций образования и воспитания (школы и детсады), защиты ...
  • Основы менеджмента

    Учебное пособие >> Менеджмент
    ... РОССИЙСКОЙ ... школ бизнеса, программ в области бизнеса и управления в Америке ... ли нам ... Воспитание руководителей с глобальной ориентацией Воспитание ... опыт работников аппарата будет несомненно использоваться именно тогда, когда он действительно нужен ... половых ...
  • Педагогическая антропология

    Книга >> Педагогика
    ... нам ... школа, развивавшаяся в инновационном русле «нового воспитания» и носившая опережающий по отношению к российской ... Америке ... как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии ... Я способен, Я нужен, Я могу, Я ... воспитания; допустимо ли ... полового воспитания ...