Реферат : Этапы развития внимания 


Полнотекстовый поиск по базе:

Главная >> Реферат >> психология, педагогика


Этапы развития внимания




Этапы развития внимания

Возрастное развитие внимания

Развитие внимания

Внимание, как и все остальные психические процессы, имеет низшие и высшие формы. Первые представлены непроизвольным вниманием, а вторые — произвольным. Непосредственное внимание — это также более низкая форма его развития, чем опосредствованное.

Историю развития внимания, как и многих других психических функций, пытался проследить Л.С. Выготский в русле своей культурно-исторической концепции их формирования. По его мнению, история внимания ребенка есть история развития организованности его поведения, что ключ к генетическому пониманию внимания следует искать не внутри, а вне личности ребенка.

Произвольное внимание возникает, когда окружающие малыша люди направляют его внимание, руководят им, подчиняют его и таким образом дают в руки ребенка те средства, с которыми он в дальнейшей жизни сам овладевает своим вниманием.

Культурное развитие внимания заключается в том, что при помощи взрослого малыш усваивает ряд искусственных стимулов-средств (знаков), посредством которых он дальше направляет свое собственное поведение и внимание.

Возрастное развития внимания

Процесс возрастного развития внимания по идеям Л.С. Выготского представил А.Н. Леонтьев. С возрастом внимание ребенка улучшается, однако развитие внешне опосредствованного внимания идет гораздо быстрее, чем его развитие в целом, тем более натурального внимания.

В школьном возрасте наступает перелом в развитии, который характеризуется тем, что первоначально внешне опосредствованное внимание постепенно превращается во внутренне опосредствованное, и со временем эта последняя форма внимания занимает, вероятно, основное место среди всех его видов.

Различия в характеристиках произвольного и непроизвольного внимания возрастают, начиная с дошкольного возраста, и достигают максимума в школьном возрасте, а затем вновь обнаруживают тенденцию к уравниванию. Это связано с тем, что в процессе своего развития система действий, обеспечивающих произвольное внимание, из внешней постепенно превращается во внутреннюю.

Малыша с колыбели окружают неизвестные предметы, привлекающие его внимание своей яркостью или необычным видом, он также обращает внимание на своих родных, радуясь их появлению в поле зрения или, начиная плакать, чтобы они взяли его на руки.

Близкие люди, находящиеся рядом, произносят слова, смысл которых малыш постепенно постигает, они руководят им, направляют его непроизвольное внимание. Т.е. его внимание с раннего возраста направляется с помощью специальных слов-стимулов.

Овладевая активной речью, малыш начинает управлять и первичным процессом собственного внимания, причем сначала — в отношении других людей, ориентируя собственное их внимание обращенным к ним словом в нужную сторону, а затем — и в отношении самого себя.

Когда мы общаемся с малышом, наши слова вначале являются как бы указателями, выделяющими для него какие-то признаки в предмете, мы обращаем его внимание на эти признаки. При обучении слово все более и более направляется в сторону выделения абстрактных отношений и приводит к образованию абстрактных понятий.

Вначале процессы произвольного внимания, направляемого речью взрослого, являются для малыша процессами его внешнего дисциплины, чем саморегуляции. Постепенно, употребляя то же самое средство овладения вниманием по отношению к самому себе, ребенок переходит к самоуправлению поведением, т.е. к произвольному вниманию.

Последовательность основных этапов развития детского внимания

Представим последовательность основных этапов развития детского внимания так, как она выглядит по данным наблюдений и экспериментальных исследований:

Первые недели-месяцы жизни. Появление ориентировочного рефлекса как объективного, врожденного признака непроизвольного внимания ребенка.

Конец первого года жизни. Возникновение ориентировочно-исследовательской деятельности как средства будущего развития произвольного внимания.

Начало второго года жизни. Обнаружение зачатков произвольного внимания под влиянием речевых инструкций взрослого, направление взора на названный взрослым предмет.

Второй-третий год жизни. Достаточно хорошее развитие указанной выше первоначальной формы произвольного внимания.

Четыре с половиной-пять лет. Появление способности направлять внимание под влиянием сложной инструкции взрослого.

Пять-шесть лет. Возникновение элементарной формы произвольного внимания под влиянием самоинструкции (с опорой на внешние вспомогательные средства).

Школьный возраст. Дальнейшее развитие и совершенствование произвольного внимания, включая волевое.

Список литературы

Для подготовки данной работы были использованы материалы с сайта http://www.effecton.ru/

Похожие работы:

  • Этапы развития страхового дела в России

    Контрольная работа >> Банковское дело
    ... полиса завершается второй этап развития страхования. 3. Третий этап. Третий исторический этап характеризуется развитием страхового дела ... страхования была вновь восстановлена. Большое внимание уделялось укреплению организационных основ государственного ...
  • Этапы развития и парадигмы естествознания

    Статья >> Биология и химия
    ... . Этапы развития естествознания. Естествознание в своем развитии прошло 3 этапа: 1) Классический этап естествознания. Этот этап развития естествознания ... Одна из тенденций, которая привлекает внимание в развитии современного естествознания, связана с выходом ...
  • Этапы развития географической науки

    Реферат >> География
    ... источников география исследование открытие 1. Этапы развития географической науки 1.1 Истоки ... открытий начинается становление нового этапа развития географии. Ученые пытаются систематизировать ... целое и наоборот. Особое внимание обращает Берг на анализ ...
  • Этапы развития человека и животных

    Реферат >> Биология
    ... изложен материал об индивидуальном развитии человека. Особое внимание необходимо уделить влиянию никотина ... 1000 организма в своем развитии как бы повторяет этапы развития своего вида. Это хорошо ...
  • Этапы развития естествознания и общества

    Реферат >> Биология
    ... взаимодействии и взаимосвязи. 1.1 Основные этапы развития естествознания и общества На всех этапах развития человеческого познания наблюдается ... гуманизм и поставила в центре своего внимания проблему человека. Становление теоретического естествознания ...
  • Этапы развития и сравнительный анализ программ оптического распознавания

    Контрольная работа >> Информатика, программирование
    ... предмету «Информатика» на тему: «Этапы развития и сравнительный анализ программ оптического ... вертикальные проекции оттисков буквы и обращают внимание на основные особенности в созданных ... на транспьютерах. Но дальнейшего развития этот эксперимент не получил. ...
  • Этапы развития христианства в Центральной и Юго-Восточной Европе

    Доклад >> История
    ... "Этапы развития христианства в Центральной и Юго-Восточной Европе" Ростов-на-Дону В развитии ... христианства можно выделить 3 этапа: христианизация, реформация и ... Багрянородный, почти не уделил внимания этому вопросу, отметив только, ...
  • Этапы развития учений об истерических состояниях человека

    Реферат >> Медицина, здоровье
    ... 2002 ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ УЧЕНИЯ ОБ ИСТЕРИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЯХ Выделяют три этапа в развитии учения ... разделов учения о неврозах. Особого внимания заслуживает выделение в качестве особого, ... генеза. Особо пристального внимания заслуживает рассмотрение наименее изученной ...
  • Этапы развития и школы менеджмента

    Курсовая работа >> Менеджмент
    ... планирования. Древние греки уделяли особое внимание вопросам организации и управления производственными процессами ... . С некоторой условностью автор выделил 8 этапов в развитии менеджмента. Первый этап развития менеджмента начался в начале двадцатого ...
  • Развитие внимания

    Реферат >> Педагогика
    ... с помощью слов-стимулов. Развитие внимания в детском возрасте проходит ряд последовательных этапов: первые недели ... по результатам соответствующих этапов экспериментов. Нормативы: Уровень развития произвольного внимания Время заполнения Количество ...