Доклад : Образование понятий 


Полнотекстовый поиск по базе:

Главная >> Доклад >> Философия


Образование понятий




Образование понятий

Теперь рассмотрим подробнее, каким образом мы образовали понятие «стул».

1) В самом начале перед нашим умственным взором был некоторый умственный образ стула, который мы дополнили нашим воспоминанием об отдельных стульях, которые мы с вами встречали в своем опыте. Выбрав какой-нибудь стул в качестве образца, мы произвели мысленное разложение его на отдельные признаки: деревянный, имеющий спинку, с мягким сиденьем, не имеющий подлокотников, с четырьмя ножками и т.п.

Этот этап образования понятия называется анализ (от греч. analysis — разложение, расчленение).

2) Далее, мы приступили к рассмотрению выделенных признаков по отдельности. Это важнейший этап — целая революция в мышлении. Маленький ребенок (согласно исследованиям знаменитого швейцарского психолога Жана Пиаже, примерно до 10—11 лет) в норме не способен рассматривать признаки сами по себе, а только вместе с предметами, которым эти признаки присущи.

Отвлечение признаков от предмета и превращение их в объект самостоятельного рассмотрения называется абстрагированием или абстракцией (от лат. abstractio — отвлечение).

На этапе абстрагирования мы рассматриваем признаки «быть деревянным», «не иметь подлокотников» и т.п. сами по себе, независимо от тех предметов, в результате анализа которых мы получили эти признаки.

3) Далее, мы пытались рассмотреть различные виды стульев для того, чтобы, сравнивая их, выделить общие признаки и отбросить признаки, свойственные только отдельным видам. Так, мы установили, что «быть деревянным» вовсе не обязательно для стула, а «не иметь подлокотников» — признак, характерный для всех стульев.

Эта операция называется сравнением.

4) Наконец, выделив отдельные признаки и сравнив предметы по этим признакам, т.е. выделив общие признаки, мы соединяем все выделенные общие признаки в единое целое, в единый мысленный образ.

Операция соединения признаков всех предметов данного множества в единый признак, выделяющий рассматриваемое множество объектов из всех остальных, называется синтезом (от греч. syntesis — соединение, сочетание). В результате синтеза мы получаем сложный признак, в котором составляющие его признаки соединены при помощи союзов «и», «или» и т.п.

5) Соединив в единое целое признаки, мы объединяем в одной мысли все объекты, имеющие выделенные признаки, т.е. при помощи выделенных признаков мы мыслим множество объектов, обладающих этими признаками. Так, в нашем примере мы мыслим все возможные стулья.

Эту операцию объединения разных объектов в одно множество по общим для них признакам назовем познавательным обобщением (познавательным, потому что чуть позже мы введем логическую операцию обобщения понятий).

При подготовке этой работы были использованы материалы с сайта http://www.studentu.ru

Похожие работы:

  • Понятие как форма мышления

    Доклад >> Философия
    ... т.д. Основными логическими приемами формирования понятий являются анализ, синтез, сравнение ... приему, используемому при образовании понятий, часто предшествует анализ практический ... отдельных предметов в некотором понятии. Перечисленные выше логические приемы ...
  • Понятие, роль и правовая форма государственного и местного (муниципального) (бюджетов WinWord)

    Реферат >> Экономическая теория
    ... режимом — бюджеты закрытых административно-территориальных образований. Понятие и содержание бюджетных прав В российском законодательстве ... деятельности государства и (или) муниципальных образований. В отличие от этого в понятии сбора (п. 2 ст. 8) отмечается ...
  • Понятие популярной философии: гносеологические проблемы

    Статья >> Философия
    ... 566]. В конце концов, не образованный в философском отношении человек должен ... из повседневности, и каждый образованный человек, кто обладает ... 393. 443. Риккерт Г. Границы естественнонаучного образования понятий. СПб.: Наука, 1997. Соловьев В.С. Философские ...
  • Особенности почвы как природного образования. Понятие о гумосфере как аккумуляторе энергии

    Реферат >> Биология
    ... Особенности почвы как природного образования. Понятие о гумосфере как аккумуляторе ... верхних слоев литосферы с образованием новых минералов, изменением дисперсности ... концентрацией элементов (в т. ч. с образованием залежей полезных ископаемых); - формирование ...
  • Понятие лингвокультурного концепта

    Курсовая работа >> Иностранный язык
    ... Мудрого Институт непрерывного педагогического образования Кафедра социологии и билингвального образования ПОНЯТИЕ ЛИНВОКУЛЬТУРНОГО КОНЦЕПТА Курсовая ... от термина понятие, использует С.А. Аскольдов-Алексеев: «Концепт есть мысленное образование, которое ...
  • Понятие как форма мышления

    Реферат >> Логика
    ... План : введение логические приемы образования понятий 3. понятие и слово заключение Введение Понятие – это форма мышления ... познание. Глава 1 логические приемы образования понятий Для образования понятия необходимо выделить существенные признаки предмета ...
  • Понятие, суждение, умозаключение

    Реферат >> Логика
    ... языка. Слово лишь выражает понятие, оно – материальное образование, удобное для передачи, хранения ... или внутренние свойства, признаки понятия – обобщенность, абстрактность, идеальность. Образование понятия включает в себя множество ...
  • Понятия как форма мышления

    Реферат >> Логика
    ... образования понятий. 2.2 Понятие и слово. 3. Содержание и объём понятий. 3.1 Логика содержания. 4. Виды понятий. 5. Отношение между понятиями. 5.1 Совместимые понятия. 5.2 Несовместимые понятия ...
  • Основные понятия концепции современного естествознания

    Учебное пособие >> Биология
    ... специалистам, но и любому образованному человеку вне зависимости от ... абстрагирования. Идеализация - это мыслительное образование абстрактных объектов, не существующих ... мире. Идеализация - это процесс образования понятий, реальные прототипы которых могут быть ...
  • Понятие рисков в экономической деятельности

    Реферат >> Экономика
    ... , численно измеримая возможность потери. Понятием риска характеризуется неопределенность, связанная с ... отличаются друг от друга уровнем образования, опытом, творческими способностями, ... . Очень тесно с понятием риска связано понятие «рисковой деятельности» или ...