Доклад : Проблемы источниковедения истории психологии. 


Полнотекстовый поиск по базе:

Главная >> Доклад >> психология, педагогика


Проблемы источниковедения истории психологии.




Проблемы источниковедения истории психологии.

Одним из разделов методологии историко-психологического исследования является источниковедение истории психологии. Являясь наукой, реконструирующей, в первую очередь, историческое прошлое в развитии психологической мысли, история психология базируется на анализе и интерпретации исторических источников.

Глубина и достоверность конкретного историко-психологического исследования определяется полнотой и адекватностью используемой в нем источниковедческой базы. Целостный, системный анализ проблемы предполагает наличие максимально полной, источниковой базы ее рассмотрения.

В связи с этим принципиальное значение имеет разработка проблем источниковедения истории психологии - области знания, представленной, несмотря на свою объективную значимость, в современной отечественной литературе по истории психологии чрезвычайно слабо. В содержательном плане проблемное поле источниковедения истории психологии включает: концептуальное определение исторического источника; характеристику источниковой базы истории психологии и требования к ее формированию; периодизацию источников по истории психологической мысли; классификации источников и описание разных их типов и видов; разработку методического инструментария извлечения содержащейся в источнике информации, ее анализа и интерпретации.

Принципиальное значение для обоснования возможности реконструкции психологического знания в процессе источниковедческого анализа имеет определение природы и сущности исторического источника. Под историческим источником понимается особый класс носителей информации, являющихся продуктом человеческой деятельности. Осуществляя деятельность, создавая "творения", человек "опредмечивает", объективирует в них свои психологические свойства и способности. Деятельность осуществляется в определенный исторический период, в конкретной культурной среде и регулируется не только субъективными целями и творческими возможностями ее субъекта, но и надличностными, общественными потребностями, картиной мира, существующей в тот или иной период времени, знаниями, предоставляемыми созидающему свои творения индивиду эпохой его жизнедеятельности. Поэтому каждый продукт деятельности человека, став фактом культуры, несет в себе объективно в снятом виде два рода информации - о его создателе (его представлениях, знаниях, способностях, ценностях, идеалах) и о той культурно-исторической среде, в которой протекало и которой стимулировалась и определялась его активность. Поэтому гносеологическая природа исторических источников как продукта и человека и общества является объективно-субъективной, а содержащаяся в них информация - об обществе и субъекте, его внутреннем мире - социально-психологической.

Любой исторический источник имеет два уровня бытия:

1) процесс создания человеческого творения в ходе взаимодействия субъекта и той историко-культурной среды, в которой осуществляется его деятельность и которая отражается, отпечатывается в ней (здесь человеческое творение еще не является собственно источником, а выступает в своей предметной сущности);

2) процесс взаимодействия между продуктом деятельности исторического субъекта и исследователем, в котором указанный продукт обретает уже статус собственно исторического источника, содержащего в себе ту или иную информацию.

Задача исследователя - считать, реактивировать эту информацию, дошедшую до нас из исторического прошлого, сделать ее достоянием современной ему науки и культуры. Именно "опредмеченность" психологической информации в историческом источнике и возможности ее "распредмечивания", прочтения в процессе источниковедческого анализа составляют предпосылку использования исторических источников как базы осуществления историко-психологического исследования.

С этой точки зрения, любое творение человека объективно содержит в себе возможности превращения в исторические источники изучения психологического знания. Преобразование потенциально содержащейся в источнике информации в реальность современного научного знания зависит от ряда обстоятельств:

1) от конкретной исследовательской задачи, определяющей потребность в тех или иных психологических данных;

2) от информационного богатства источника относительно интересующей исследователя проблемы;

3) от уровня проведения источниковедческого анализа, его методической и теоретической оснащенности.

В связи с этим чрезвычайно важной становится задача разработки методологии проведения источниковедческого анализа как неотъемлемой компоненты историко-психологического исследования.

Список литературы

В.А. Кольцова. Проблемы источниковедения истории психологии.

Похожие работы:

  • История развития социальной работы в России

    Дипломная работа >> психология, педагогика
    ... и этапах его развития. История других дисциплин, таких как психология, физика, филология и т. д., наглядно ... источниковедения, разработанной системы библиографии. Таким образом, проблемы источниковедения социальной работы в России, вопросы ее истории ...
  • История России: историография, источники

    Контрольная работа >> История
    ... проблемы социальной психологии, одновременно отвергая распространенный в его дни взгляд, объяснявший историю исключительно психологией ... под редакцией М.В. Нечкиной (1939 г.); М.Н. Тихомиров «Источниковедение истории СССР. С древнейших времен до конца ...
  • История развития библиотечно-библиографических классификационных систем

    Курсовая работа >> Остальные работы
    ... 63. История. Исторические науки. 63.2. Источниковедение. Вспомогательные ... Психология. 88.1. История психологии. 88.2. Развитие психики. 88.3. Общая психология. 88.4. психология ... и издательствах, где проблема научно-технической информации поставлена ...
  • Проблема походження шумерів

    Реферат >> История
    ... можемо судити про бачення шумерами проблеми свого походження. Кожний з міфів, що ... соціальні відносини, родину, психологію древніх мешканців Месопотамії можна ... , Западная Азия. – Минск, 2000 Источниковедение истории Древнего Востока / Под ред. В. Кузищина ...
  • Проблемы и вопросы отечественной историографии 1917-1930 годы

    Реферат >> История
    ... пытался объяснить их особенностями офицерской психологии. Офицерам был необходим приказ, а его ... в трудах Московского Истпарта // Актуальные проблемы историографии и источниковедения истории Великой Октябрьской социалистической революции. М., 1989 ...
  • Пропедевтика истории политических учений России X - начала XX вв.

    Реферат >> История
    ... ), позволяющего глубже проникнуть в психологию творчества и жизни конкретного мыслителя ... место в истории социально-политической мысли. Источниковедение истории социально-политической ... XVII вв. М., 1999. Проблемы истории социально-политических учений: Учебно- ...
  • Учебные задачи в преподавании истории

    Дипломная работа >> Педагогика
    ... (1930-1990). Занимаясь проблемами источниковедения, он особое внимание уделял проблеме верификации источников, различным ... учителем // Преподавание истории в школе. - 1961. - № 5. - С. 17-24. Григорович Л.А. Педагогическая психология. - М.: Гардарики, 2003 ...
  • Влияние манипуляции историей на общественно-политическую жизнь Беларуси

    Курсовая работа >> Социология
    ... , истории международных отношений). В БГУ открылась кафедра источниковедения и ... выделяются две проблемы. Первая – это проблема истории белорусской ... В России вопросы национальной психологии, психологии взаимодействия народов начали подниматься в ...
  • Благотворительность в Курганской области: история и современное состояние

    Учебное пособие >> Социология
    ... диетотерапия). На занятиях у психолога ребята обучаются межличностным отношениям, ... российского правительства справиться с проблемами вынуждало его использовать проверенные ... . [Текст] // Историография и источниковедение истории Южного Зауралья (XVIII-XX вв ...
  • Организация работы с историческими источниками на уроках истории

    Дипломная работа >> Педагогика
    ... даже крупнейшие представители источниковедения конца XIX - ... сферы. Учитывая рекомендации психологов о том, что ... истории// Методика - 2002.-№2.- с.32-39. Битюков Г. А. Проблемы преподавания истории в условиях индивидуализации обучения// Преподавание истории ...