Доклад : Структурализм (работа 1) 


Полнотекстовый поиск по базе:

Главная >> Доклад >> психология, педагогика


Структурализм (работа 1)




Структурализм

Рассмотрим, прежде всего, так называемую структурную школу – прямую наследницу направления, лидером которого являлся В.Вундт. Ее представители называли себя структуралистами, так как считали главной задачей психологии экспериментальное исследование структуры сознания. Понятие структуры предполагает элементы и их связь, поэтому усилия школы были направлены на поиск исходных ингредиентов психики (отождествленной с сознанием) и способов их структурирования. Это была вундтовская идея, отразившая влияние механистического естествознания.

С крахом программы Вундта наступил и закат его школы. Опустел питомник, где некогда осваивали экспериментальные методы Кеттелл и Бехтерев, Анри и Спирмен, Крепелин и Мюнстерберг. Многие из учеников, утратив веру в идеи Вундта, разочаровались и в его таланте. Компилятор, не сделавший никакого существенного вклада, кроме, может быть, доктрины апперцепции, – так отзывался о Вундте Стенли Холл, первый американский психолог, обучавшийся в Лейпциге. Как говорили, это было трагедией Вундта, что он привлек так много учеников, но удержал немногих. Однако один ученик продол жал свято верить, что только Вундт может превратить психологию в настоящую науку. Это был англичанин Эдвард Титченер.

Окончив Оксфорд, где он изучал философию, Титченер четыре года работал преподавателем физиологии. Сочетание философских интересов с естественнонаучными приводило многих в область психологии. Так случилось и с Титченером. В Англии 90-х годов он не мог заниматься экспериментальной психологией и отправился в Лейпциг. Пробыв два года у Вундта, он надеялся стать пионером новой науки у себя на родине, но там не было потребности в исследователях, экспериментирующих над человеческой "душой". Титченер уехал в Соединенные Штаты. Он обосновался в 1893 году в Корнельском университете. Здесь он проработал 35 лет, неуклонно следуя совместно с преданными учениками (число которых с каждым годом возрастало) программным установкам, усвоенным в Лейпцигской лаборатории. Титченер публикует "Экспериментальную психологию" (1901-1905), выдвинувшую его в ряд самых крупных психологов эпохи.

Перед психологией, по Титченеру, как и перед любой другой наукой, стоят три вопроса: "что?" "как?", "почему?".

Ответ на первый вопрос – это решение задачи аналитического порядка: требуется выяснить, из каких элементов построен исследуемый предмет. Рассматривая, как эти элементы комбинируются, наука решает задачу синтеза. И, наконец, необходимо объяснить, почему возникает именно такая комбинация, а не иная. Применительно к психологии это означало поиск простейших элементов сознания и открытие регулярности в их сочетаниях (например, закона слияния тонов или контраста цветов). Титченер говорил, что на вопрос "почему?" психолог отвечает, объясняя психические процессы в терминах параллельных им процессов в нервной системе.

Под сознанием, учил Титченер, нужно понимать совсем не то, о чем сообщает банальное самонаблюдение, свойственное каждому человеку. Сознание имеет собственный строй и материал, скрытый за поверхностью его явлений, подобно тому, как от обычного, ненаучного взгляда скрыты реальные процессы, изучаемые физикой и химией. Чтобы высветить этот строй, испытуемый должен справиться с неотвязно преследующей его "ошибкой стимула". Она выражена в смешении психического процесса с наблюдаемым внешним объектом (стимулом этого процесса). Знание о внешнем мире оттесняет и затемняет "материю" сознания, "непосредственный опыт". Это знание оседает в языке. Поэтому вербальные отчеты испытуемых насыщены информацией о событиях и предметах внешнего мира. (Например, о стакане, а не о светлоте, о пространственных ощущениях и других психических компонентах, сопряженных с его воздействием на субъекта.) Научно-психологический анализ следует очистить от предметной направленности сознания. Нужен такой язык, который позволил бы говорить о психической "материи" в ее непосредственной данности.

В этой материи различались три категории элементов: ощущение (как простейший процесс, обладающий качеством, интенсивностью, отчетливостью и длительностью), образ и чувство. Никаких "надстроек" над ними не признавалось. Когда вюрцбургская школа сообщила, что к чувственным единицам сознания должна быть прибавлена еще одна – внечувственная "чистая мысль", свободная от образов, Титченер не принял этого взгляда, противопоставив ему свою "контекстную теорию значения".

Испытуемые в вюрцбургской лаборатории впадали, как он считал, в "ошибку стимула". Их сознание поглотили внешние объекты. Поэтому они и уверовали, что значение этих объектов представляет особую величину, нерастворимую в сенсорном составе опыта.

Представление о каком-либо объекте, по Титченеру, строится из совокупности чувственных элементов. Значительная их часть может покидать сознание, в котором остается лишь сенсорная сердцевина, до статочная, чтобы воспроизвести всю совокупность.

Если испытуемый при решении умственной задачи не осознает чувственно-образного состава значений, которыми он оперирует, то это ему не удается только из-за недостаточной тренированности его интроспекции. Указанные моменты непременно участвуют в процессе мышления в трудноуловимой форме "темных" мышечных или органических ощущений, составляющих сенсорную сердцевину неосознаваемого контекста.

Титченер не терял надежды на то, что сочетание интроспекции с экспериментом и математикой, в конце концов, приблизит психологию к стандартам естественных наук. Между тем уже при жизни Титченера продуктивность исследований его школы стала па дать. Историк Р.Уотсон отмечает, что в течение последних 15 лет существования титченеровской лаборатории ее результаты не напоминали ранние работы ни по объему, ни по глубине. Причину упадка титченеровской школы следует искать в объективных обстоятельствах развития психологии. Школа эта сложилась на зыбкой почве интроспекционизма и по тому неизбежно должна была распасться. В 30-х годах многие из ее воспитанников продолжали активно работать, но никто уже не следовал программе структурализма.

Список литературы

М.Г.Ярошевский. Структурализм.

Похожие работы:

  • Структурализм и экология

    Статья >> Философия
    ... , что она чрезмерно интеллектуальна, структурализм открывает и доводит до осознания ... не утратили своего древнего единства. Структурализму известны и другие, менее теоретические ... плотности ткани, вкуса и запаха. Структурализм учит нас больше любить и почитать ...
  • Структурализм и функционализм в социологии: работы Т.Парсонса и Р.Мертона

    Реферат >> Социология
    ... истории социологии Реферат на тему: «Структурализм и функционализм в социологии: работы ... Объектом данной исследовательской работы являются структурализм и функционализм в социологии. ... Парсонса и Мертона в теории структурализма и функционализма. Для достижения ...
  • Генетический структурализм. Социологическая теория Люсьена Гольдмана

    Статья >> Культурология
    ... категории «социологическим» содержанием. «Генетический структурализм» утверждается как «строго монистическая позиция» ... идеалистическую сущность «генетического структурализма». Если проанализировать «генетический структурализм» с точки зрения чисто ...
  • Несколько замечаний о структурализме

    Реферат >> Литература и русский язык
    ... от синтаксиса и т.д.) и что, следовательно, структурализм - это "метафизика" и "идеализм", а тот ... принципов еще не есть структурализм. Структурализм начинается там, где ... за полемику со структурализмом, хотя ведется фактически с позиций структурализма). 3. См.: ...
  • Эволюция научного метода Р. Якобсона от формализма к структурализму

    Научная работа >> Иностранный язык
    ... 1. От формализма… 1.1 Якобсон и Хлебников 1.2 Маяковский 2. …к структурализму 2.1 От Пастернака до нейролингвистики 2.2 Коммуникативная ... ограничивается изучением исключительно формы. 1.2 Маяковский структурализм лингвистика поэтика нейролингвистика Не меньше ...
  • Пражская школа лингвистического структурализма

    Реферат >> Иностранный язык
    Пражская школа лингвистического структурализма Пражская лингвистическая школа ... к пражцам были создатель французской школы структурализма Андре Мартине (1908) и французский ... стала одной из ведущих в американском структурализме). Он участвовал в создании (1943) ...
  • Аналитическая теория сознания и онтологические тенденции структурализма

    Статья >> Философия
    Аналитическая теория сознания и онтологические тенденции структурализма. А.Ф. Зотов В этом тексте я ограничиваюсь исключительно ...
  • Мишель Фуко и его книга Слова и вещи

    Статья >> Философия
    ... познавательной способностью сосуществует во французском структурализме с критикой иррационализма с его эмпирико-психологическим ... наиболее отчетливо. Объектами научного анализа в структурализме становятся экзотика пространственно-географическая — социальные ...
  • Философия науки ХХ в.

    Курсовая работа >> Философия
    ... определил облик современной герменевтики. Воздействие структурализма усилило проблематизацию узкоэмпиристических схем в ... "внешнего и внутреннего". В противовес исключению субъекта в структурализме постструктурализм выдвигает тезис о "включенности" желаний ...
  • Ответы на билеты по языкознанию

    Сочинение >> Литература и русский язык
    ... , в деятельности главы Массачусетской ветви американского структурализма (Р.О. Якобсон). Бодуэновско-щербовским направлением были ... была вторым значительным направлением американского структурализма, стремящимсяся исследовать языковые закономерности в связи ...