Реферат : Экзаменационные билеты за первый семестр 2001 года по предмету активные формы социально-психологического обучения 


Полнотекстовый поиск по базе:

Главная >> Реферат >> Остальные работы


Экзаменационные билеты за первый семестр 2001 года по предмету активные формы социально-психологического обучения




1


примерный перечень экзаменационных вопросов

активные формы социально-психологического обучения

  1. Методы социально-психологического обучения.

  2. Активные методы обучения и их цель.

  3. Классификация групповых и индивидуальных активных методов обучения.

  4. Особенности группового психологического тренинга.

  5. Стимуляторы активизации учебной деятельности.

  6. Место игры в активных формах обучения.

  7. Исторические аспекты становления дискуссии и ее разновидности.

  8. Механизмы групповой дискуссии.

  9. Разновидности игровых методов обучения.

  10. История становления деловой игры в России.

  11. Тренинг- методы в обучении и их разновидности.

  12. Антроптехники по А. Ситникову.

  13. Черты тренингов.

  14. Состав групп-марафонов.

  15. Международный опыт использования тренинг-методов.

  16. "Негласный тренинг" и "гласный тренинг": сущность и цели.

  17. Активные и пассивные тренинг-методы.

  18. Классификация тренинг-методов: по форме их проведения; по объекту их проведения.

  19. Тренинг-методы обучения персонала в Англии.

  20. Индивидуальные практикумы и виды индивидуальных заданий.

  21. ЭВМ-моделирование как метод обучения.

  22. Ролевая и деловая игра: сущность и разновидности.

  23. Диапазон применения деловых игр.

  24. Функции деловых игр.

  25. Имитационная деловая игра

  26. Инновационная игра.

  27. Методика проведения деловой игры.

  28. Содержание проспекта, сценария, игровой обстановки и регламент деловой игры.

  29. План и программа: отличие.

  30. Проект и технология: отличие.

  31. Формальная структура игровой организации.

  32. Функции руководителя игры.

  33. Формирование команды для деловой игры.

  34. Место экспертов в деловой игр.

  35. Счетная группа и ее назначение.

  36. Этапы деловой игры и их характеристика.

  37. Термин "симптокомплекс играбельности" и его содержание.

  38. Организационно-деятельностная игра и ее сущность.

  39. Рефлексивная взгонка и ее назначение.

  40. Функции методологов в игре.

  41. Термин "рефлексивная триада".

  42. Этапы организационно-деятельностной игры.

  43. Психологический механизм организационно-деятельностной игры и его фазы.

  44. Организационно-мыслительная игра и ее особенности.

  45. Организационно-коммуникативная игра и ее содержание.

  46. Позиции игроков в процессе организационно-коммуникативной игры.

  47. Сюжетно-ролевая игра и ее подготовка.

  48. Групповая дискуссия и ее разновидности.

  49. "Круглый стол", метод группового обсуждения, "мозговой штурм" как методы обучения.

  50. Этапы "мозгового штурма"

  51. Содержание метода инцидента.

  52. Балинтовская группа и ее особенности.

  53. Метод анализа конкретных ситуаций.

  54. Роль метода анализа конкретных ситуаций в межличностном плане.

  55. Этапы проведения занятий по методу анализа конкретных ситуаций.

  56. Групповой психологический тренинг: временные особенности и стадии

  57. Парадигмы группового психологического тренинга.

  58. Социально-психологический тренинг и его специфика.

  59. Сензитивный тренинг.

  60. Фазы проведения сензитивного тренинга.

  61. Тренинг делового общения

  62. Коммуникативная культура и умение: отличие.

  63. Коммуникабельность: сущность.

  64. Метод социально-ролевого тренинга и его назначение.

  65. Опыт А.С. Макаренко по использованию групповых методов работы.

  66. Немецкая модель "тренинг-метода"

  67. Содержание психотехнической игры.

  68. Типы обучения по П.Я. Гальперину.

  69. Этапы формирования заданного действия.

  70. Параметры сформированного действия.

  71. Психологическое содержание входа и выхода деловой игры.

  72. Понятие "катализатор" в деловой игре.

  73. Место знания в процессе активизации познавательной деятельности.

  74. Принципы создания и применения деловых игр в учебном процессе вузов.

  75. Диалог и мультилог в организации игровых ситуаций.

  76. Театральность поведения: сущность и формы

  77. Понятие "тренированный стиль" специалиста.

  78. Обязательные принципы (правила) деловой игры и метода конкретных ситуаций.

  79. Отличие моно- от полипрофессиональной игровой группы.)

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 1

    1. Классификация индивидуальных активных методов обучения.

    2. Сценарий деловой игры и его компоненты.

    3. Подготовка и проведение сюжетно-ролевой игры.

    4. Типы обучения по П.Я. Гальперину.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 2

    1. Стимуляторы активизации учебной деятельности.

    2. Методика проведения деловой игры.

    3. Термин "эмпатия" и его сущность.

    4. Сущность термина "учение".

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 3

    1. Роль и место игры в обеспечении активных форм обучения..

    2. Ситуативная задача и ее назначение.

    3. Групповая дискуссия: основная задача и разновидности.

    4. Содержание психотехнической игры.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 4

    1. Активные тренинг-методы.

    2. Психологический механизм организационно-деятельностной игры и его фазы.

    3. Временные особенности организации группового психологического тренинга.

    4. Сущность театральности профессионального самоопределения.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 5

    1. Классификация тренинг-методов по объекту их проведения.

    2. Регламент деловой игры и его особенности.

    3. Метод группового обсуждения и его специфика.

    4. Положительные стороны активных методов социально-психологического обучения.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 6

    1. Международный опыт использования тренинг-методов в интересах управления персоналом.

    2. Организационно-деятельностная игра: сущность и специфика.

    3. Сущность понятия "дисперсия состояний".

    4. Теория "человеческого капитала" и ее содержание.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 7

    1. Активные методы обучения: сущность и цель.

    2. Характеристика первой фазы организационно-деятельностной игры.

    3. Этапы реализации методики "мозговой штурм".

    4. Сущность понятия "катализатор" в деловой игре.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 8

    1. Ролевая игра: сущность и разновидности.

    2. Общая характеристика второго этапа деловой игры.

    3. Тренинг делового общения: сущность и основная цель.

    4. Характеристика обучения на основе ознакомления с моделью деятельности (по П.Я. Гальперину).

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 9

    1. Сущность понятия "рефлексия".

    2. Общая характеристика первого этапа деловой игры.

    3. Этапы проведения занятий по методу анализа конкретных ситуаций и их временные показатели.

    4. Принципы создания и применения деловых игр в учебном процессе вузов.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 10

    1. Состав и время работы групп-марафонов.

    2. Термин "симптокомплекс играбельности" и его содержание.

    3. Состав и продолжительность сензитивного тренинга.

    4. Опыт А.С. Макаренко по использованию групповых методов работы.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 11

    1. Специфика группового психологического тренинга.

    2. Счетная группа и ее назначение.

    3. Метод анализа конкретных ситуаций и его положительные стороны.

    4. Классификация действий в теории поэтапного формирования умственных действий.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 12

    1. Специфика использования тренинг-методов по обучению персонала в Англии.

    2. Операциональные игры: сущность и разновидности.

    3. Содержание метода инцидента.

    4. Характеристика правила деловой игры: масштабность.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 13

    1. "Негласный тренинг": сущность и цели.

    2. Третий этап деловой игры: сущность, продолжительность и задачи..

    3. Интеллектуальная разминка перед "мозговым штурмом" и ее параметры.

    4. Критерий участия человека в социально организованной деятельности.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 14

    1. Подбор тренера для обучения персонала тренинг-методом (по опыту США).

    2. Характеристика второй фазы организационно-деятельностной игры.

    3. "Мозговой штурм" как метод обучения и его особенности.

    4. Обязательные принципы (правила) деловой игры и метода конкретных ситуаций.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 15

    1. Пассивные тренинг-методы.

    2. Этапы деловой игры.

    3. Основные парадигмы группового психологического тренинга.

    4. Немецкая модель "тренинг-метода" и ее содержание.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 16

    1. Виды индивидуальных заданий и их содержание.

    2. План и программа: сущность и отличие.

    3. Специфика общения в процессе организационно-коммуникативной игры.

    4. Характеристика правила деловой игры: сопричастность и самовыражение.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 17

    1. Механизмы групповой дискуссии.

    2. Содержание проспекта деловой игры.

    3. Характеристика четвертой фазы организационно-деятельностной игры.

    4. Психологическое содержание входа и выхода деловой игры.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 18

    1. История становления деловой игры как методы обучения в России.

    2. Формальная структура игровой организации и ее компоненты.

    3. Фазы проведения сензитивного тренинга.

    4. Организация ситуационного тренинга.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 19

    1. Тренинг- методы в обучении: сущность и разновидности.

    2. Характеристика производственной деловой игры .

    3. Роль руководителя организационно-коммуникативной игры.

    4. Отличие моно- от полипрофессиональной игровой группы.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 20

    1. Исторические аспекты становления дискуссии как метода обучения.

    2. Функции методологов в организационно-деятельностной игре.

    3. Сущность термина "групповая динамика".

    4. Краткая характеристика "театральности умышленного самоизменения".

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 21

    1. Понимание термина "тренинг" в психологической литературе.

    2. Деловая игра и ее содержание.

    3. Групповой психологический тренинг и область его применения.

    4. Характеристика обучения на основе построения деятельности самим обучаемым (по П.Я. Гальперину).

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 22

    1. Специфические черты тренингов.

    2. Проект и технология: сущность и отличие.

    3. Социально-психологический тренинг и его специфика.

    4. Роль и место обучаемого при деятельностном подходе к учению.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 23

    1. Основные антроптехники (по А. Ситникову).

    2. Этапы организационно-деятельностной игры.

    3. Специфика организации занятий по рассмотрению конкретных производственных ситуаций.

    4. Краткая характеристика "театральности самораскрытия".

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 24

    1. Индивидуальные практикумы: сущность и виды.

    2. Проблемность ситуации и ее решение.

    3. Организационно-коммуникативная игра и ее содержание.

    4. Роль диалога и мультилога в организации игровых проблемных ситуаций.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 25

    1. "Гласный тренинг": сущность и цели.

    2. Роль и место экспертов в организации деловой игры.

    3. Коммуникативная культура и умение: сущность и отличие.

    4. Театральность поведения: сущность и формы.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 26

    1. Активизация учебной деятельности: сущность и значение.

    2. Термин "рефлексивная триада" и его содержание.

    3. Роль и место метода анализа конкретных ситуаций в межличностном плане.

    4. Предметное содержание игры в ходе учебного процесса вуза.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 27

    1. ЭВМ-моделирование как метод обучения: сущность и специфика.

    2. Термин "ситуация" и его содержание.

    3. Сущность термина "коммуникативная компетентность".

    4. Параметры сформированного действия в теории поэтапного формирования умственных действий..

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 28

    1. Классификация групповых активных методов обучения.

    2. Диапазон применения деловых игр.

    3. Стадии группового психологического тренинга.

    4. Метод социально-ролевого тренинга и его назначение.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 29

    1. Сущность понятия "активность".

    2. Инновационная игра и ее специфика.

    3. Позиции игроков в процессе организационно-коммуникативной игры.

    4. Коммуникативное умение и коммуникабельность: сущность и отличие.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 30

    1. Внеаудиторные индивидуальные задания: формы и цели.

    2. Игровая обстановка и ее назначение.

    3. Основания для классификации ситуаций и их виды.

    4. Характеристика обучения с неполной ориентировочной основой деятельности (по П.Я. Гальперину).

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 31

    1. Игровые методы обучения: сущность и разновидности.

    2. Особенности формирования команды для деловой игры.

    3. Содержание метода обучения "круглый стол".

    4. Психологическое содержание последовательности действий участников деловой игры.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 32

    1. Акмеология и ее предмет.

    2. Функциональная роль руководителя игры.

    3. Сюжетно-ролевая игра и ее цель.

    4. Технология деловых игр с точки зрения психологического содержания.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 33

    1. Классификация тренинг-методов по форме их проведения.

    2. Функции деловых игр.

    3. Сензитивный тренинг: цель и основа.

    4. А.С. Макаренко об актерским способностях учителя.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 34

    1. Традиционное обучение: сущность, форма и результат.

    2. Характеристика третьей фазы организационно-деятельностной игры.

    3. Итоговый результат проведения организационно-деятельностной игры.

    4. Этапы формирования заданного действия в теории поэтапного формирования умственных действий.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 35

    1. Дискуссионные методы обучения: сущность и разновидности.

    2. Имитационная деловая игра и ее содержание.

    3. Балинтовская группа: цель и особенности организации.

    4. Роль и место знания в процессе активизации познавательной деятельности обучаемых.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Похожие работы: