Работы в категории психология, педагогика, страница 248, скачать бесплатно 


Полнотекстовый поиск по базе:

Работы в категории - психология, педагогика



  • Тип: Реферат

    Школа и педагогика в России первой половины XIX века

    В конце XVIII и начале XIX века совершались важнейшие всемирно-исторические события В И Ленин назвал это время эпохой буржуазно-демократических движений вообще, «буржуазно-национальных в частности», эпохой «быстрой ломки переживших себя феодально-абсолютистских учреждений»
  • Тип: Статья

    Школа и педагогика в странах Западной Европы и в Северной Америке (середина XVII - конец XVIII в. )

    В XVII — XVIII вв педагогика и школа в Западной Европе и Северной Америке развивались в экономических и социальных условиях, переломных для человечества Социальные институты, идеология феодализма превратились в тормоз для развития воспитания и образования В противоречие со временем вступала традиция, когда жизненный успех обеспечивали не деловые качества и образованность, а игра обстоятельств и принадлежность к привилегированным сословиям В результате на вершину власти поднимались люди если не невежественные, то, во всяком случае, не получившие достаточного воспитания и образования
  • Тип: Статья

    Школа и педагогика в странах Западной Европы и в США в XIX в.

    В XIX столетии завершается формирование классической педагогики нового времени В поле ее зрения оказались неисчерпаемые возможности и индивидуальность человека Была осознана самоценность, неповторимость человеческой личности В педагогике Запада происходило приращение знаний, заимствованных из философии и иных наук о человеке и его воспитании Особенно внимательно изучались цели, содержание и методы обучения и воспитания, методология педагогической науки Наметился поворот к психологическому обоснованию учебно-воспитательного процесса, зарождались современные теории социального воспитания
  • Тип: Реферат

    Школа и педагогическая мысль народов России во второй половине XIX - начале ХХ века

    Царизм проводил политику насильственного «обрусения» нерусских национальностей, сознательно задерживал их политическое, экономическое и культурное развитие Решительно пресекалось открытие светских школ, издание учебников, газет, журналов на родном языке и т д В то же время царское правительство насаждало в местностях с нерусским населением школы, которые ставили колонизаторско-русификаторские цели
  • Тип: Доклад

    Школа оптимизма

    Мне кажется, я не ошибусь, если скажу, что каждому человеку в жизни хоть раз случалось испытывать ощущение беспомощности, пессимизма и неверия в возможность перемен к лучшему Это чувство едва ли можно назвать приятным, и поэтому возникает вопрос: можно ли как-то измененить ситуацию?
  • Тип: Реферат

    Школьная дезадаптация. Причины и методы предупреждения

    Широко распространенный сегодня феномен школьной дезадаптации самым неблагоприятным образом влияет как на детей, так и на взрослых У детей отмечаются такие проявления как негативизм, трудности общения со сверстниками или взрослыми, школьные прогулы, страхи, повышенная возбудимость и др А у родителей - повышенная напряженность по этому поводу, тревожность, эмоциональный дискомфорт, осознание семейного неблагополучия, неправильное взаимодействие с ребенком
  • Тип: Реферат

    Школьная неуспеваемость

    Сегодня учеников жалеют — и нагрузка у них не по годам, и социальное неравенство в классах, и учителя, обозленные на весь мир из-за своей мизерной зарплаты При этом многие забывают о том, что именно в детстве у человека самые высокие способности воспринимать и усваивать информацию В психологии есть понятие сензитивного возраста, введенное известным отечественным автором Л С Выготским
  • Тип: Курсовая работа

    Школьное дело после Екатерины II

    С внешней стороны история народного образования после Екатерины II представляется более или менее благополучной: число школ всякого наименования, число учеников и учителей понемногу возрастает; главные народные училища преобразуются в гимназии; прежний их энциклопедизм постепенно входит в надлежащие педагогические берега; открывается несколько университетов и духовных академий; наряду с другими министерствами учреждается министерство народного просвещения с разделением России на учебные округа и созданием местных органов образования ввиду сознания, что "народное просвещение в Российской
  • Тип: Реферат

    Школьное образование сегодня: состояние и предложения

    Первая проблема образования, связанная с взаимодействием с остальным обществом: насколько унифицированным или специализированным оно должно быть Решение этого вопроса всегда отягощено идеологией, как любовь - СПИДом, потому что отход от унификации влечет не только специализацию, но и элитаризацию - появление школ, которые лучше, потому что учат тех, кто учится лучше Сила коммунистической идеологии состоит (в частности) в том, что правильную вещь - равенство возможностей - она "популизовала" в равенство результатов и позвала бездельника к топору Начало конца наступает тогда, когда ум
  • Тип: Реферат

    Школьное сообщество как основа формирования активной жизненной позиции учащихся

    Во все времена школа кроме обучения детей основам наук выполняла еще и важнейшую задачу подготовки подрастающих поколений к самостоятельной жизни в обществе Данная задача решалась всегда в зависимости от исторических, социальных и иных условий, при этом успешнее всего справлялись с ней те образовательные системы, которым удавалось в структуре неформальных отношений в школе воссоздать модель, отражающую основные особенности социального взаимодействия в обществе Неформальные взаимоотношения в советской школе были достаточно точной моделью норм отношений в обществе и требований, предъявлявшихся
  • Тип: Доклад

    Школьные неврозы и причины их возникновения

    Сейчас практикуется обучение детей с шести лет Однако традиционный левополушарный характер обучения не дает возможности проявиться творческим, интуитивным началам Учителя, опирающиеся на такие методы, как наглядность, образность, эмоциональность, достигают немалых успехов в обучении детей Детям этой возрастной группы желательно не ставить оценок и всячески поощрять за достигнутые успехи
  • Тип: Статья

    Школьные неудачи

    Вынуждена признать, что детские неудачи начинаются вместе со школой Пока вы растите свое чадо в некоем защищенном от внешних веяний пространстве, вы твердо знаете, что ваш малыш самый умный (ведь еще недели от роду он умел находить вас глазами и улыбаться только вам, не папе, не бабушке, а именно вам), самый красивый, самый чудесный ребенок на свете А если он нагрубил вам или побил приятеля в песочнице, то вы только делаете вид, что сердитесь: «Ах, ты мой птенчик дракона!» Короче, ворона говорит вороненку: «Мой беленький!», - а ежиха ежонку: «Мой гладенький!» Все меняется, когда это настоящее
  • Тип: Реферат

    Школьные реформы 60-х годов XIX века. Школа в период реакции 70-80-х годов

    По характеристике В И Ленина, эти реформы по своему содержанию были буржуазными, но проводились стоящими у власти крепостниками Поэтому на них лежала печать половинчатости, двойственности Эти особенности присущи и школьным реформам 60-х годов, в частности реформе начальной и средней школы в 1864 году и реформе университетов в 1863 году
  • Тип: Реферат

    Школьные, дидактогенные неврозы и другие психические реакции

    Неврозы — одна из самых частых в современный период форм нервно-психического расстройства, имеющая тенденцию к росту, особенно в условиях кризиса в обществе Так (9), с начала текущего столетия к настоящему времени число больных неврозами в 15-ти экономически наиболее развитых странах мира возросло с 2, 4 до 148, 1 на 1000 населения (увеличение в 61, 7 раз) В России в период с 1950 г по 1993 г уровень заболевания неврозами и другими пограничными (непсихотическими) видами психопатологии поднялся с 87, 1 до 237, 0 на 1000 жителей страны (рост только за 44 года в 2, 7 раза) В детском, подростково
  • Тип: Доклад

    Шпаргалка и ее применение

       Шпаргалку изобрели совсем не школьники - двоечники, и даже не привычно пьющие студенты средних веков Ее авторство приписывают одному из самых могущественных людей Западной Европы конца VIII века, королю франков Карлу Великому
Страницы: ← предыдущая следующая →

... 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258