Работы в категории психология, педагогика, страница 216, скачать бесплатно 


Полнотекстовый поиск по базе:

Работы в категории - психология, педагогика



  • Тип: Реферат

    Суицид как интерсоциальная проблема

    В настоящее время тяжелая социально-экономическая ситуация способствует усилению социально-психической дезадаптации и формированию аутоагрессивных тенденций В любом обществе в периоды социального напряжения создаются предпосылки для возникновения различных форм отклоняющегося поведения, включая суицидальное
  • Тип: Доклад

    Супервизия в системе дополнительного психологического обучения

    Развитие психологической, психотерапевтической и консультативной деятельности в России предполагает становление и расширение супервизорской работы Супервизорство - "наставничество" должно быть направлено на формирование профессионального мастерства психологов-консультантов и психотерапевтов
  • Тип: Реферат

    Супружеская неверность и психологический анализ

    Измена затрагивает область супружеских чувств, являясь антиподом любви Для современной семьи любовь - важнейший мотив для вступления в брак, нередко единственное основание для создания и существование семьи Измена же отражает разные противоречия, конфликты дисгармонию между супругами Супружескую неверность можно встретить в семьях с благополучными и утойчивыми отношениями, чаще - в конфликтных проблемных семьях, а также в семьях с критическими, практически разрушенными отношениями супругов
  • Тип: Реферат

    Супружеские конфликты на почве национальности

    Противоречивость во взаимоотношениях супругов, приводящая к дестабилизации семьи, находит выражение в супружеских конфликтах В качестве причин, вызывающих эти конфликты, могут выступать как социально-экономические условия жизни семьи (недостаточная материальная обеспеченность, плохие жилищные условия, алкоголизм одного из супругов и др ), так и психологические особенности супругов и специфика взаимоотношений в семье
  • Тип: Статья

    Существует ли душевная болезнь?

    Что имеется в виду под «нездоровьем», «болезнью» или «расстройством»? В семантическом смысле нездоровье означает просто не– здоровье, противоположность здоровью Но под нездоровьем не имеют в виду ничего такого, что служит причиной безработицы, войны или экономического кризиса, разве что метафорически…
  • Тип: Доклад

    Существует ли интеллект как психическая реальность

    Очевидность теоретической и практической значимости надежных знаний о природе интеллектуальных способностей человека контрастирует с реальным, весьма неудовлетворительным положением дел в психологии интеллекта, обнаруживающим себя, в частности, в нарастании критики самого понятия «интеллект» А Дженсен, видный специалист в этой области, в одной из своих последних публикаций вынужден был заявить, что для научных целей от понятия «интеллект» вообще следует отказаться [12] Суждение это отнюдь нельзя отнести на счет экстравагантности авторской позиции Анализ наличного уровня теоретических и эмпирич
  • Тип: Реферат

    Сущность и природа зависти

    Зависть чаще всего понимается как неприязненное, враждебное отношение к успехам, популярности, моральному превосходству или преимущественному положению другого лица («Словарь по этике», 1983) Такое понимание зависти как враждебной, «черной», идет от философов Ф Бэкон отмечал агрессивный характер зависти: «Кто не надеется сравняться с ближним в достоинствах, старается сквитаться с ним, нанося ущерб его благополучию» О том же писал и Р Декарт: «Нет ни одного порока, который так бы вредил благополучию людей, как зависть, ибо те, кто им заражен, не только огорчаются сами, но и, как только могут,
  • Тип: Шпаргалка

    Сущность и содержание воспитания

    Это также планомерное и целенаправленное воздействие на сознание и поведе­ние человека с целью формиро­вания определенных установок, по­нятий, принципов, ценностных ори­ентации, обеспечивающих необходи­мые условия для его развития, подготовки к общественной жизни и производительному труду Современный этап жизни общества, предъявляет особые требования к воспитанию растущего чело­века как главной производительной силы и высшей общественной цен­ности Отсюда необходимость рас­крытия психологических законов и механизмов формирования лично­сти, что составляет важную пред­посылку разработки новых сре
  • Тип: Реферат

    Сущность и типы педагогического регулирования взаимодействия детей дошкольного возраста

    Взаимодействие детей в группе сверстников, являясь по своей сути социальным взаимодействием, может по-разному влиять на становление личности ребенка Фактически это та микросреда, которая наряду с взрослым окружением определяет направление и характер изменения его внутреннего мира В этих условиях педагог занимает по отношению к контактам детей двуединую позицию: взаимодействуя в качестве субъекта с каждым ребенком в отдельности или с группой детей, он непосредственно или опосредованно влияет одновременно и на процесс их общения и совместной деятельности При этом в любом случае он выполняет пед
  • Тип: Реферат

    Сущность общения : его функции, стороны, виды, формы, барьеры

    Между общением и деятельностью, как видами человеческой активности, существуют различия Результатом деятельности является обычно создание какого-либо материального или идеального предмета, продукта (например, формулировка мысли, идеи, высказывания) Итогом общения становится взаимное влияние людей друг на друга И деятельность и общение следует рассматривать как взаимосвязанные стороны развивающей человека социальной активности
  • Тип: Реферат

    Сущность педагогических систем: к теории и методологии вопроса

    Процесс целенаправленного воспитания личности, её информатизация и социализация, акты коррекции в её развитии и саморазвитии осуществляются в педагогических системах (ПС) Семья — это в определённом смысле тоже социально-педагогическая система, как и детский сад, школа, внешкольные воспитательно-образовательные учреждения и другие Государства строят иерархию педагогических систем, проявляя в той или иной мере заботу об их существовании и развитии Научная педагогика обслуживает эту общественную потребность В этой связи всё обстоятельнее утверждается постулат: педагогика — наука о построении пед
  • Тип: Статья

    Сущность проблемно-развивающего обучения

    Процесс обучения в своем генезисе прошел ряд стадий развития, при этом уровень целостности становился выше и в настоящее время высокому ее уровню соответствует процесс проблемно-развивающего обучения Теория проблемно-развивающего обучения представлена в трудах М И Махмутова и ряда других авторов (Ю К Бабанский, Т В Кудрявцев, И Я Лернер, Дж Брунер, В Оконь, Т Новацкий, Х Век и др ) Что же представляет собой сущность проблемного обучения?
  • Тип: Статья

    Сущность холотропного подхода

    В середине 70-х известный специалист по трансперсональной психологии Станислав Гроф и его жена Кристина разработали метод глубинного эмпирического самоисследования и терапии, который получил название холотропного дыхания Этот метод, сочетающий в себе такие простые элементы, как ускоренное дыхание, этническая, ритуальная и трансовая музыка, а также определённые формы работы с телом, порождал целый спектр тех переживаний, которые наблюдались во время других видов глубинного самоисследования
  • Тип: Доклад

    Сущность, функция и структура эзотерической психологии

    Обычный человек осознает себя как индивидуальное существо ("я"), пребывающее в мире ("не-я") и взаимодействующее с ним ("я" « "не-я") Для него это несомненный, тривиальный онтологический и гносеологический факт, который он и переживает как таковой Соответственно, его психология – как познавательная, так и преобразовательная – это психология индивидуального существа Именно такова обычная, житейская психология Современная психологическая наука – это в основе своей разновидность житейской психологии, специализирующейся на познавании сущности психического
  • Тип: Доклад

    Схемы действия и усвоение языка

    Нам хотелось бы в нескольких словах объяснить, почему мы считаем, что язык согласуется со всем, что усвоено на уровне сенсомоторного интеллекта Действительно, сенсомоторный интеллект уже содержит некоторую логику - логику действий, когда нет еще ни мышления, ни представления, ни языка Эти действия скоординированы согласно некоторой логике, уже содержащей множество структур, которые разовьются позднее самым ярким образом Прежде всего имеется, конечно, обобщение (генерализация) действий Например, ребенок пытается схватить висящий предмет, ему это не удается, но он раскачивает его; тогда, весьма
Страницы: ← предыдущая следующая →

... 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 ... 258